|
soru |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
loathing - loathsome - loathe öğrenmeye başla
|
|
(jako nienawiść) wstręt - obrzydliwy - nienawidzić
|
|
|
abhorrence - abhorrent - abhor öğrenmeye başla
|
|
(jako zniesmaczenie) wstręt - odrażający - odrażać
|
|
|
There was scornful note in his voice öğrenmeye başla
|
|
pogarda - pogardliwy - gardzić ( W jego głosie była pogardliwa nuta
|
|
|
irritation - irritating/irritated - irritate öğrenmeye başla
|
|
poddrażnienie - podrażnienie / podrażnienie - irytować
|
|
|
distress - distressing/distressed -distress öğrenmeye başla
|
|
niepokój - niepokojący / strapiony - niepokoić się
|
|
|
alarm - alarmed/ alarming - alarm öğrenmeye başla
|
|
niepokój- niepokojący - niepokoić się
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
bezceremonialny, showed a rude lack of interest in others
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
too eager to tell others what to do
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
ostentacyjny, displaying wealth or possessions in a vulgar way
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pompatyczny, too formal and showing that youthink that you are more important than other people
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
tries to appear more serious orimportant than she is
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dziecinny, silly and childish
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
niestały, changes her feelings suddenly without reason
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nit-picking, too concerned about unimportant details; informal]
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nieznośny, unpleasant and rude
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przygnębiony, unhappy and disappointed
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
opuszczony, sad, alone and not cared for
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zniszczony, very shocked and upset
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oszalały, extremely worriedand upset
|
|
|
you are looking a bit down today öğrenmeye başla
|
|
dzisiaj wyglądasz trochę ponuro
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
biedny / nieszczęśliwy / załamany
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
