|
soru |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
podróżować z niewielkim bagażem öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
działać na oparach (być wyczerpanym) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
stracić kontakt z kimś/czymś lub zgubić coś z oczu öğrenmeye başla
|
|
To lose track of someone or something
|
|
|
być na dobrej drodze (do osiągnięcia celu) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
myśleć tylko o jednej rzeczy (mieć obsesję na jakimś punkcie) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
wykoleić się, zachowywać się niekontrolowanie öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
być na rozdrożu, musieć podjąć ważną decyzję öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
mieć kontrolę nad sytuacją öğrenmeye başla
|
|
To be in the driver’s seat
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
podążać za trendem, robić coś, co stało się popularne öğrenmeye başla
|
|
To jump/leap/climb on the bandwagon
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
To be at a fork in the road
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
To hit the road / to hit the trail
|
|
|
gładko idące, bez problemów öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
robić zamieszanie, zakłócać porządek öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
doprowadzać kogoś do szału öğrenmeye başla
|
|
To drive someone up the wall
|
|
|
mieć chęć podróżowania, nie móc usiedzieć w miejscu öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
oszukać kogoś, nabrać kogoś öğrenmeye başla
|
|
To take someone for a ride
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
kierowca zajmujący zbyt dużo miejsca na drodze öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
wszyscy do pracy, pełna mobilizacja öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
zrobić coś spontanicznie, bez przygotowania öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
odebrać komuś zapał, zniechęcić öğrenmeye başla
|
|
To take the wind out of someone’s sails
|
|
|
piąte koło u wozu (zbędna osoba) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
twardo stąpać po ziemi, być realistą öğrenmeye başla
|
|
To have your feet on the ground
|
|
|
stare kąty, ulubione miejsca z przeszłości öğrenmeye başla
|
|
One’s old stomping grounds
|
|
|
rozejść się, zakończyć znajomość lub współpracę öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
rozchodzić coś, zwykle ból lub kontuzję öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
