soru  |
cevap |
Podaj trzech poetów Greckich öğrenmeye başla
|
|
Horacy, Tyrteusz, Anakreont
|
|
|
Podaj pisarza tragicznego antyku öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Podaj najważniejszy dobytek literatury judaistycznej öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Podaj dwa wyznaczniki antyku öğrenmeye başla
|
|
politeizm, humanizm antyczny
|
|
|
Podaj najważniejsze filozofie antyku öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Podaj rodzaje dzieł pisane w antyku öğrenmeye başla
|
|
eposy, tragedie antyczne, ody, hymny, pieśni, treny
|
|
|
Motyw powtarzający się... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kto jest autorem teorii "Teatrum mundi"? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wzorzec osobowy, pierwowzór, postawy ludzkiej... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Odyseusz był archetypem... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ideał pięknego ciała i pięknego ducha öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Naśladownictwo, wierność rzeczywistości öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Miara wiersza na 6 kroków öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
- bohaterowie nadprzeciętni, - sceny batalistyczne, - przełomowe wydarzenia w dziejach narodu, - obszerny utwór, - dwie płaszczyzny wydarzeń
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czystość składni, języka i formy... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Punkt wyjścia dla tragedii öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
4 spektakle, 3 tragedie i 1 komedia öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wprowadzenie aktora do teatru öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wprowadzenie dwóch aktorów öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wprowadzenie trzech aktorów öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kompozycja dramatu antycznego öğrenmeye başla
|
|
prologos parodos epeisodion stasimon epilog exodos
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zasada trzech jedności... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Przekonanie, że ludzie mają wpływ na swoje życie... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
"Człowiekiem jestem i nic co ludzkie nie jest mi obce" powiedział... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
- kosmpoliczne - antropogoniczne - geanalogiczne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
- wiara w virtus - zło wynika z niewiedzy - "wiem, że nic nie wiem" öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
- idealizm - dualizm - theatrum mudni - metafora jaskini öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
- ważny też jest byt materialny - poznanie przez doświadczenie - przyczyna świata: absolut öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
kraina wiecznej szczęsliwości, sielanka, kto stworzył? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Cokolwiek, by bohater nie wybrał, prowadzi to do zagłady öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Poemat o charakterze pouczającym öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Utwór poetycki wychwalający życie wiejskie öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Pieśń pochwalna na cześć Dionizosa öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Bohater rozdarty między fatum a aspiracjami öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
W krótkiej formie, dużo treści... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
