soru |
cevap |
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Używany gdy mówimy o czynnościach typowych, rutynowych, powtarzających się, naszych opiniach. Mówimy o rozkładach, programach, nałogach, tym co lubimy lub nie. Faktach i stanach niezmiennych. Opisujemy cechy i stany ludzi i przedmiotów
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences I, You and plural - We, You, They öğrenmeye başla
|
|
Budowa zdań ja, ty i liczba mnoga - My, Wy, Oni
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące, osoba + czasownik + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące, osoba + don’t + czasownik + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające, Du + osoba + czasownik+ reszta zdania?
|
|
|
construction of sentences a third person singular (He, She, It) öğrenmeye başla
|
|
Budowa zdań, trzecia osoba liczby pojedynczej (On ona ono)
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące, osoba + czasownik (z końcówką – s, -es, -ies) + reszta zdania. Jeżeli czasownik kończy się na (x, z, o, ss, sh, ch) wstawiamy końcówkę - ES, jeżeli na końcu czasownika przed Y jest spółgłoska wstawiamy –IES, w każdym innym przypadku -S
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące, osoba + dazynt + czasownik + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające, Daz + osoba + czasownik + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
czas teraźniejszy ciągły - używany gdy mówimy o czymś co robimy w danej chwili, chwili mówienia, niedalekiej przyszłości ale ściśle zaplanowanej. W sytuacjach rozwijających się – ściemnia się i ściemnia, rosną ceny domów.
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
w tym tygodniu / miesiącu / roku
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
w następnym tygodniu / miesiącu
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences all persons öğrenmeye başla
|
|
Budowa zdań wszystkie osoby
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + tu bi + czasownik z końcówką -ING + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + tu bi + NOT + czasownik z końcówką – ING + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające - Tu bi + osoba + czasownik z końcówką – ING + reszta zdania?
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zadady dodawania końcówki -ing
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
reguła 1 - w czasownikach zakończonych na -ie końcówka ta zamienia się w 'igrek' przed dodaniem -iengie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zasada druga - w czasownikach zakończonych na -e usuwamy 'e' przed dodaniem końcówki -iengie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Smile - Smiling, Drive – Driving öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Wyjątki - wszystkie czasowniki zakończone na podwójne "e" gdzie nic nie zmieniamy
|
|
|
See - Seeing, Agree – Agreeing öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
reguła trzecia - w czasownikach jednosylabowych zakończonych na spółgłoskę poprzedzaną przez samogłoskę (np. stop) końcowa spółgłoska jest podwajana przed dodaniem końcówki -iengie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Stop - Stopping, Bet - Betting, Set – Setting öğrenmeye başla
|
|
zatrzymać, zakładać, umieścić
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zasada czwarta - • W British English w czasownikach zakończonych na -l końcówka ulega podwojeniu przed dodaniem -ing niezależnie od tego, która sylaba jest akcentowana
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Travel - Travelling, Cancel – Cancelling öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
reguła piąta - • Nie podwajamy ostatniej spółgłoski, jeżeli czasownik kończy się na podwójną spółgłoskę
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Start - Starting, Help - Helping, Sing – Singing öğrenmeye başla
|
|
rozpocząć, pomagać, śpiewać
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zasada szósta - • Nie podwajamy ostatniej spółgłoski, jeżeli poprzedza ją podwójna samogłoska
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Boil - Boiling, Need – Needing öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zasada siódma - nie podwajamy 'igrek' ani 'wu' na końcu czasownika
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Lay - Laying, Grow – Growing öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
reguła ósma - • W czasownikach wielosylabowych zakończonych na spółgłoskę poprzedzaną przez samogłoskę, podwojenie ostatniej spółgłoski ma miejsce tylko w przypadku, gdy akcent pada na ostatnią sylabę
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Begin - Beginning, Regret - Regretting öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
CZAS PRZESZŁY DOKONANY - Używany gdy mówimy o przeszłości zakończonej, zamkniętej. Czynnościach zakończonych w przeszłości. Prawda i tylko prawda. Dwie, trzy, cztery, sytuacje które następują po sobie; jedna się kończy i zaczyna się kolejna.
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
w ubiegłym roku / miesiącu
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences - using to be in the past öğrenmeye başla
|
|
Konstrukcja zdań - przy użyciu tu bi w przeszłości
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + ŁOZ/ŁER + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + ŁOZYNT/ŁERYNT + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające - ŁOZ/ŁER + osoba + reszta zdania?
|
|
|
CONSTRUCTION - using the verb in the past tense öğrenmeye başla
|
|
Konstrukcja zdań - używając czasownika w czasie przeszłym
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + czasownik REGULARNY (końcówka –EDe) lub NIEREGULARNY + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + DIDyN’T+ czasownik forma podstawowa + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające - DID + osoba + czasownik forma podstawowa + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pytania szczegółowe - stawiamy słowo pytające + operator - na przykład Łen did ju
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pytania tak / nie - stawiamy czy? na przykład - Did ju...
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
czas przeszły niedokonany - Używany gdy mówimy o czymś co działo się w zamkniętej przeszłości, nie ma informacji o zakończeniu czynności. Coś co trwało dłużej niż w Past Simpyl. Dwie sytuacje w tym samym czasie.
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences - using to be in the past öğrenmeye başla
|
|
Konstrukcja zdań - przy użyciu tu bi w przeszłości
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + ŁOZ/ŁER + czasownik z końcówką – ING + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + ŁOZYNT/ŁERYNT + czasownik z końcówką – ING + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające - ŁOZ/ŁER + osoba + czasownik z końcówką – ING + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przyzwyczajenia/mieć zwyczaj - Używamy gdy mówimy, że robiliśmy coś w przeszłości ale już tego nie robimy. Mówimy o zamkniętej przeszłości.
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences all persons öğrenmeye başla
|
|
Budowa zdań wszystkie osoby
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + JUST TU + czasownik forma podstawowa + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + DIDYN’T + JUS TU + czasownik forma podstawowa + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
czas teraźniejszy - Używamy gdy mówimy o czymś co zaczęło się w przeszłości i trwa do chwili mówienia lub dłużej. Coś co zaczęło się w przeszłości a rezultaty widzimy w teraźniejszości. Kiedy mówimy o naszych doświadczeniach
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
construction of sentences all persons öğrenmeye başla
|
|
Budowa zdań wszystkie osoby
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Zdanie twierdzące - Osoba + HEV/HES + czasownik REGULARNY KOŃCÓWKA (-EDE) LUB NIEREGULARNY + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie przeczące - Osoba + HEVYNT/HESYNT + czasownik REGULARNY KOŃCÓWKA (-EDE) LUB NIEREGULARNY + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zdanie pytające - HEV/HES + osoba + czasownik REGULARNY KOŃCÓWKA (-EDE) LUB NIEREGULARNY + reszta zdania
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przez długi czas, od dawna
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Jeżeli zdanie pierwotne jest twierdzące to kuesztyn tag jest w przeczeniu. Jeżeli zdanie pierwotne jest w przeczeniu to kuesztyn tag jest twierdzący. kuesztyn tagi są uzależnione od podmiotu oraz czasu.
|
|
|
construction affirmative sentence - question tag negative öğrenmeye başla
|
|
Konstrukcja zdanie twierdzące - kuesztyn tag w przeczeniu. Osoba + czasownik (końcówka uzależniona od czasu) + reszta zdania, kuesztyn tag w przeczeniu?
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
You work with Dave, don’t you? öğrenmeye başla
|
|
Pracujesz z Dejvem, prawda?
|
|
|
construction negative sentence - question tag affirmative öğrenmeye başla
|
|
Konstrukcja zdanie przeczące - kuesztyn tag twierdzący. Osoba + na przykład don’t + czasownik (końcówka zależnie od czasu) + reszta zdania, kuesztyn tag twierdzący?
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
You don’t work with Dave, do you? öğrenmeye başla
|
|
Nie pracujesz z Dejvem, prawda?
|
|
|