soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, która charakteryzuje przez podanie cech desygnatu (ma człon jest to)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, która charakteryzuje przez podanie wyrażenia lub wyrazu równoznacznego (ma człon znaczy tyle co)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, która charakteryzuje poprzed niewerbalne wskazanie desygnatui podanie nazwy
|
|
|
def. w stylizacji przedmiotowej öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
def w stylizacji semantycznej öğrenmeye başla
|
|
tylko definiendum w cudzysłowiu
|
|
|
def w stylizacji słownikowej öğrenmeye başla
|
|
zarówno definiendum jak i definiens w cudzysłowiu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, która spełnia warunek przekładalności
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, która nie spełnia warunku przekładalności
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja, w której definiendum jest tożsame z pojęciem definiowanym
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja o strukturze A jest B o cechach C
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja o innej strukturze niż A jest B o cechach C
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja przez osadzenie pojęcia w pewnym kontekście
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja wiernie odtwarzające znaczenie (tylko to są zdania logiczne)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja zmieniająca znaczenie, częściowo zgodnie ze znaczeniem dotychczasowym
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicje kompletnie zmieniające znaczenie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
definicja fałszywa logicznie
|
|
|
Definicje Nieadekwatne (za szerokie) öğrenmeye başla
|
|
zakres definiens jest większy od definiendum
|
|
|
Definicje nieadekwatne (za wąskie) öğrenmeye başla
|
|
zakres definiendum jest większy od definiens
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zakres definiendum i definiens nakładają się tylko częściowo
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Definicje ignotum per ignotum öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Definicje z błędem przesunięcia kategorycznego öğrenmeye başla
|
|
definiendum i definiens są z innych kategorii ontologicznych
|
|
|
