→ Descriptive Grammar → Öğrenmeye Başla / MP3 Flashcards indir

soru		cevap
nouns podzial öğrenmeye başla		proper, common count, not-count
no-count liczymy za pomoca öğrenmeye başla		classifiers
verbs podzial öğrenmeye başla		static dynamic
verbs podzial participants öğrenmeye başla		intransitive, monotransitive, ditransitive, complex transitive
intransitive verbs öğrenmeye başla		one participant - john is running
monotransutive öğrenmeye başla		2 participants - mary knows the president
ditransitive öğrenmeye başla		3 participants- john gave mary the dollars
seem öğrenmeye başla		copular
appear öğrenmeye başla		copular
sound öğrenmeye başla		copular
turn öğrenmeye başla		copular
look öğrenmeye başla		copular
smell öğrenmeye başla		copular
taste öğrenmeye başla		copular
feel öğrenmeye başla		copular
get öğrenmeye başla		copukar
complex transitive verbs öğrenmeye başla		mary considers john an imposter
believe öğrenmeye başla		complex transit
consider öğrenmeye başla		complex transit
find öğrenmeye başla		complex transit
judge öğrenmeye başla		complex transit
keep öğrenmeye başla		comlex transit
think öğrenmeye başla		complex transit
know öğrenmeye başla		complex transit
presume öğrenmeye başla		complex teansit
presume öğrenmeye başla		complex transit
many öğrenmeye başla		det
all öğrenmeye başla		det
that öğrenmeye başla		sub
verbs podzial öğrenmeye başla		modal, non-modal auxiliary
following öğrenmeye başla		adj
podzial czasownikow öğrenmeye başla		lexical, modal, non-modal auxuliary
korygować öğrenmeye başla		revise
konczyc öğrenmeye başla		terminate
wytlumaczyc öğrenmeye başla		account for
at home öğrenmeye başla		wyrazenie przyimkowe
in time öğrenmeye başla		prepositional phrase
with me öğrenmeye başla		prepositional phrase
at home öğrenmeye başla		prepositional phrase
word classes ile öğrenmeye başla		8
words podzial öğrenmeye başla		content, function
concent words öğrenmeye başla		lexical morphemes
function words öğrenmeye başla		grammatical morphemes
noncount öğrenmeye başla		masscount
nouns podzial öğrenmeye başla		concrete, abstract, collective
several öğrenmeye başla		determiner
which öğrenmeye başla		determiner
whose öğrenmeye başla		determiner
degree words öğrenmeye başla		intensifiers -rather, very, so
Adjective rodzaje öğrenmeye başla		attributive, predicative
lexical verb öğrenmeye başla		main verb
paradigm öğrenmeye başla		set of all inflectional forms of the word
rodzaje przymiotnikow ze wzgledu na stopniowanie öğrenmeye başla		analytical, synthetic
determiners rola öğrenmeye başla		they determine the noun phrase
reference öğrenmeye başla		definite, indefinite
indefinite reference öğrenmeye başla		specific, unspecific
prepozirions podział öğrenmeye başla		spacial, temporal
coordinators öğrenmeye başla		join the elements of the same status
subordinator öğrenmeye başla		introduct clauses
subordinator öğrenmeye başla		introduct clauses
subordinator öğrenmeye başla		introduct clauses
clause öğrenmeye başla		full grammatical unit
too öğrenmeye başla		degree word
most öğrenmeye başla		degree word
need öğrenmeye başla		auxiliary
whatever öğrenmeye başla		determiner
lexicon öğrenmeye başla		the inventory of all the morphemes
aka öğrenmeye başla		also known as
word class öğrenmeye başla		lclass of expressions which share a common set of grammatical properties
distribution öğrenmeye başla		the environment in which the members of s class typically occur
losowy öğrenmeye başla		arbitrary
jednostka öğrenmeye başla		entity
zewnetrzny öğrenmeye başla		external
classifiers öğrenmeye başla		unit nouns
verbs odmiana öğrenmeye başla		six-term inflectional paradigm
fairly öğrenmeye başla		degree modifier
very öğrenmeye başla		degree modifier
three years öğrenmeye başla		measure phrase
predictive adjectives öğrenmeye başla		complements of a copular verb
zdrajca öğrenmeye başla		traitor
her öğrenmeye başla		determiner
hers öğrenmeye başla		pronoun
inflwction öğrenmeye başla		adjusting to the context
derivation öğrenmeye başla		morphological operations by wchich new words are formed
root öğrenmeye başla		carries the lexical information
interfix öğrenmeye başla		goes in between(o)
infix öğrenmeye başla		inside a single lexem
circumfix öğrenmeye başla		en
3 types of compounds öğrenmeye başla		endocentric, exocentric, appositional
appositional öğrenmeye başla		both elements have equal status
exocentric öğrenmeye başla		u cant say that 1 element is more important than the other
endocentric öğrenmeye başla		1 element describes the other
conversion öğrenmeye başla		lexical recategorisation
back-formation öğrenmeye başla		removing part of the word that we have
reduplication öğrenmeye başla		repetition of the word/slight chanfe
clipping öğrenmeye başla		cutting the part of the word
blending öğrenmeye başla		we take 2 words clip one element and put together
acronomization öğrenmeye başla		taking the first letters, sylabs
internal modification öğrenmeye başla		creating new words by substituting the sounds
another öğrenmeye başla		pronoun
morphology öğrenmeye başla		deals with internal structure of words
morphem öğrenmeye başla		the smallest component of the world
simple words simplexes öğrenmeye başla		lexical items made of one morpheme
podzial na words öğrenmeye başla		simple words, complex words
concatenative processes öğrenmeye başla		putting together a basr and an affix or two or more morphemes
non-concatenative processes öğrenmeye başla		no morpheme is joined with another morpheme
cicumfix öğrenmeye başla		in- unproductive in english
types of morphrmes öğrenmeye başla		prefix, suffix, root, interfix,
compounding öğrenmeye başla		concatenation of at least two root morphemes
girlfriend öğrenmeye başla		appositional
woman dictor öğrenmeye başla		appositional
woman doctor öğrenmeye başla		appositional
sleepwalk öğrenmeye başla		appositional
tennis shoe öğrenmeye başla		endocentric
kitchen chair öğrenmeye başla		endocentric
sit-in öğrenmeye başla		exocentric
pickpocket öğrenmeye başla		exocentric
redhead öğrenmeye başla		exocentric
borrowings öğrenmeye başla		enter a language from the system of another panguage
many öğrenmeye başla		specifier
our öğrenmeye başla		specifier
so öğrenmeye başla		specifier
too öğrenmeye başla		specifier
right öğrenmeye başla		specifier
quite öğrenmeye başla		specifier
just öğrenmeye başla		specifier
word form öğrenmeye başla		the different ways a word can the context of languageexist in
head öğrenmeye başla		minimal projection
phrases r endocentric öğrenmeye başla		they r built around the head successively
constituency test N öğrenmeye başla		N - one/ones, pronoun,
constituencg tests v öğrenmeye başla		do so, ellipsis, did
constituency tests öğrenmeye başla		movement: topic, postponing, subject aux inversion, passive for NP
tom öğrenmeye başla		volume
argument structure öğrenmeye başla		the number and kinds of arguments a predicate takes
podmiot öğrenmeye başla		subject
orzeczenie öğrenmeye başla		predicate
agent restructions öğrenmeye başla		nie stative verb with experiencer
what x did was öğrenmeye başla		x - agent, force, cause
what happend to x was öğrenmeye başla		x - patient, theme
causative alternation öğrenmeye başla		jane broke the cup
inochative alternation öğrenmeye başla		the cup broke
(indefinite) object drop öğrenmeye başla		mike ate (the cake)
dative alternation öğrenmeye başla		bill sold tom a car, bill sold a car to tom
benefactive alternation öğrenmeye başla		martha carved a toy for the baby- the baby a toy
locative alternation öğrenmeye başla		jack sprayed the wall WITH paint/the table OF dishes
middle alternation öğrenmeye başla		this book reads well
adding goal pp öğrenmeye başla		John drove (to Paris)
understood reflexive object alternation öğrenmeye başla		john shaves in the morning
agent öğrenmeye başla		animate initiator
force öğrenmeye başla		inanimate cause of an action
instrument öğrenmeye başla		the means by which an event is caused
experiencer öğrenmeye başla		the animate being affected inwardly
source öğrenmeye başla		the place from which an action emnate
goal öğrenmeye başla		the place to which or pwrson to whom an action is dorected
path öğrenmeye başla		the path taken in moving from one place to another
location öğrenmeye başla		the place at/in which or time at which an action occurs
possessor öğrenmeye başla		the possessor of a thing
inalienable possession öğrenmeye başla		Judy’s head
alienable possession öğrenmeye başla		judys car
benefactive öğrenmeye başla		the person/thing for which an action is performed
factitive öğrenmeye başla		the object resulting from an action having no prior existence
patient öğrenmeye başla		a person or thing affected by an action
patient öğrenmeye başla		undergoes a change
theme öğrenmeye başla		undergoes actiob transferred/moved
neutral öğrenmeye başla		person/thing not changed but simply presented
range öğrenmeye başla		specification/limitatiin of an action
role öğrenmeye başla		a person playing a role/part in an action
direct object öğrenmeye başla		who what
indirect object öğrenmeye başla		to whom for whom
case frame öğrenmeye başla		abstract specification of the thematic role possibilities for each predicate
predicates öğrenmeye başla		relations or operations carried out on the participants
arguments öğrenmeye başla		the participants
testing dynamism öğrenmeye başla		ing
testing durativity öğrenmeye başla		check po: for 10 minutes/until dawn
testing telicity öğrenmeye başla		for 10 minutes, in 10 minutes
active voice subject öğrenmeye başla		agent experiencer
passive voice subkect öğrenmeye başla		patient/theme
passivisation öğrenmeye başla		complemment becomes the subject
obligatory by phrase with: öğrenmeye başla		follow, precede
the double object construction forces öğrenmeye başla		the possessive relation
rules for how u interpret words and their combinations öğrenmeye başla		semantics
rules for putting words together in phrases and sentences öğrenmeye başla		syntax
the chemical composition of waterbis h2o öğrenmeye başla		timeless statement
cicha woda brzegi rwie öğrenmeye başla		Still waters run deep
i think öğrenmeye başla		state
przeslanka, zlozenje öğrenmeye başla		premise
I will öğrenmeye başla		premise
I am öğrenmeye başla		intention
i’m going to öğrenmeye başla		strong intention
will you be going öğrenmeye başla		asking about plans
will you go öğrenmeye başla		request
I was meeting öğrenmeye başla		the meeting started before
i have been very busy öğrenmeye başla		still february, 0 nit completed
I had hoped öğrenmeye başla		in the past
I was hoping öğrenmeye başla		polite expression
has been placing öğrenmeye başla		repeated action — keep doing it
has killed rabbits öğrenmeye başla		no more rabbits
has been killing rabbits öğrenmeye başla		some rabbits still
I didnt’t have time in the morning öğrenmeye başla		no longer the morning
I haven’t had time in the morning öğrenmeye başla		morning still
where has steve gone for his holiday öğrenmeye başla		he is still on holidays
where has steve been going for öğrenmeye başla		repeated action
where did steve go for öğrenmeye başla		he is no longer there
rules of X’ syntax öğrenmeye başla		rules for adding a complement, adjunct, specifier to a head
clause öğrenmeye başla		sentence-elements or the parts sentences are built from
4 levels analyse öğrenmeye başla		word level, phrase level, clause level, sentence level
syntactic units the rank scale öğrenmeye başla		1.) sentence 2.) clause 3.) phrase 4.) word/lexical category
subordinate clause öğrenmeye başla		embedded clause
subordinate/embeeded clause öğrenmeye başla		clause within a main clause
that öğrenmeye başla		conjunction/subordinator
sentence öğrenmeye başla		independent unit of syntax
clause öğrenmeye başla		may be dependent/independent
finite verb öğrenmeye başla		verb inflected for tense and/or agreement
sentence are always öğrenmeye başla		finite
subordinate clauses öğrenmeye başla		finite/non-finite
finite verb forms öğrenmeye başla		carry tense (and agreement)
if clauses öğrenmeye başla		always finite
modal auxiliaries öğrenmeye başla		finite verb forms
that clauses öğrenmeye başla		always finite
bare infinitive öğrenmeye başla		non-finite verb form
present participle öğrenmeye başla		non-finite verb form
past participle öğrenmeye başla		non-finite verb clause
to infinitive öğrenmeye başla		non-finite verb clause
main sentence type öğrenmeye başla		declarative, interrogative, imperative, exclamative
wh - order of declarative sen öğrenmeye başla		when wh word corresponds to subject or complement of copula verb
imperative sentences öğrenmeye başla		finite
exclamative sentence öğrenmeye başla		initial wh word, do not display subject auxiliary inversion
dependent finite clauses form öğrenmeye başla		that, if, wh
dependent finite clauses, syntactic functions öğrenmeye başla		subject clauses, direct object claused, adjunct clauses
np as a direct object öğrenmeye başla		I know (this book)
clause as a direct object öğrenmeye başla		I know (that john will come)
Np as subject öğrenmeye başla		(his phone-call) surprised me
clause as subject öğrenmeye başla		(that john came) surprised me
finite adjunct clauses öğrenmeye başla		I will repair it (when I return)
that clauses öğrenmeye başla		cannot function as adjunctd
to inf as a direct object with an overt subject öğrenmeye başla		Ann considers (Helen to be an excellent director)
to infinitive clauses as direct object without an overt subjct öğrenmeye başla		Gary wants to leave
to inf clause as direct object with wh word öğrenmeye başla		he forgot ehat to sat to the examiners
to infinite clause as a subjct with overt subject öğrenmeye başla		(for u to park here) would be illigal
to inf clause as subject without overt subj öğrenmeye başla		to park here is illegal
to inf clauses as adjuncts with an overt subject öğrenmeye başla		(for marry to pass her driving test) she will need to takr many more lessons
to inf clauses as adjuncts without an overt subject öğrenmeye başla		in order to/ so as to
bare infinitive clauses as adjunct öğrenmeye başla		eather than, sooner than, NO OVERT SUabJECT
taxi öğrenmeye başla		cab
ing participle as adjunct öğrenmeye başla		(the streets being completrly deserted) Jackie preferred to take a cub
ing participle clause as adjunct without a sub of their oen öğrenmeye başla		(working on his essay late), tom was quickly becoming tired
ed participle clause as adjunct with a subject of his owb öğrenmeye başla		we were all excited (the plan sccepted by the government)
ed part clause as adjunct eithout subject of their oen öğrenmeye başla		formulated clearly, thid dtatement will caude no problems
dusic sie öğrenmeye başla		suffocate
function of claused complement of n öğrenmeye başla		idea, information, command, suggestion, question
clause as a compømnt of AP öğrenmeye başla		I sm (eager (to work with u))
clause complment of p öğrenmeye başla		he is uncertain (pp about (what u said to me))
relative clauses adjuncts öğrenmeye başla		restrictive = defining relative clause
restrictive(relative clauses) öğrenmeye başla		info that is necessary for identifying the referent of the np
clauses as adjuncts öğrenmeye başla		non restrictive = non-defining clauses
non-restrictive clauses öğrenmeye başla		does not add further info that cobtributes to identifying the referent of np
non restrictive rel clauses öğrenmeye başla		marked by commas
complementizers non- finite clauses öğrenmeye başla		r introduced by FOR I want (for u to be happy)
that necessary öğrenmeye başla		clause as subject/ complement
that required öğrenmeye başla		if the clausal compøement is moved to the left
for required: öğrenmeye başla		complement separated from the verb, pseudo clefts
for required in non-f if cl öğrenmeye başla		has an overt subjects, functions as subject or adjunct
if whether as complmntizers öğrenmeye başla		always obligatory!!!
if introduces öğrenmeye başla		FINITE embeeded claused
Whether introduces öğrenmeye başla		FINITE and NON-FINITE embedded clauses
lexical entry öğrenmeye başla		1.) gram category 2.) argument structure 3.) thematic structure 4.) subcategorization frame
parts of speech öğrenmeye başla		words
or, and, but = parts of speech öğrenmeye başla		coordinators
that if part of speech öğrenmeye başla		subordinator
your time is up öğrenmeye başla		A
the balloons rose up to the sky öğrenmeye başla		Adv
they live just up the street from us öğrenmeye başla		P
the dog tore up the slipper öğrenmeye başla		prt
major word classes öğrenmeye başla		lexical categories
minor word classes öğrenmeye başla		functional cat
kostka masla öğrenmeye başla		a stick of butter
classifier with count noun öğrenmeye başla		a heap of books
copular verbs öğrenmeye başla		1 participant + 1 constituent
she got her hair wet öğrenmeye başla		comolex transitive
participants öğrenmeye başla		arguments
verbs öğrenmeye başla		predicators
adjectives öğrenmeye başla		* gradable * non-gradable
synthetic inflection for grade öğrenmeye başla		old-older-oldedest
analytical inflection for grafe öğrenmeye başla		beutiful - more beautiful
fairly öğrenmeye başla		degree modifier / measure phrase
very, extremely, three years öğrenmeye başla		degree modifier, measure phrase
very, rather, extremely öğrenmeye başla		degree adverbs
A vs Adverbs öğrenmeye başla		Adverbs do not combine with nouns in Attributive position
primary auxiliaries öğrenmeye başla		have, be
dummy auxiliary öğrenmeye başla		do
this/ that öğrenmeye başla		demonstratives
determiners öğrenmeye başla		articles, demonstratives, possessives
my his her öğrenmeye başla		determiner
hers öğrenmeye başla		pronoun
indefinite reference öğrenmeye başla		specific/ unspecific
come round the corner öğrenmeye başla		P
come roumd with some fresh air öğrenmeye başla		adv
idle öğrenmeye başla		próżnować, bezczynny
adjectives öğrenmeye başla		4 subcategories
abstract to concrete öğrenmeye başla		personality- a personality
mass to count öğrenmeye başla		beer -> 2 beers
count to mass öğrenmeye başla		1 garlic - the smell of garlic
one of the major types of morphologucal operations by which new words r formed öğrenmeye başla		derivation
simple wirds= morphological simplexes öğrenmeye başla		lexical items made of one morpheme
morph öğrenmeye başla		free morph bound morph
free morph öğrenmeye başla		root
affix öğrenmeye başla		always a bound root
derivational affix öğrenmeye başla		prefix/ suffix
simple word öğrenmeye başla		1 free root
complex word öğrenmeye başla		1 free root + 1/more bound morphs
compund word öğrenmeye başla		2 free roots
compound - complex öğrenmeye başla		2 free roots+ bound morphs
derivation öğrenmeye başla		additiom of a word-forming afix
conversion öğrenmeye başla		functional shift
functional shift öğrenmeye başla		conversion
a combination of two or more free roots öğrenmeye başla		compound
root creation öğrenmeye başla		invention of an entirely new root morpheme
prefix öğrenmeye başla		un, mis, over
suffix öğrenmeye başla		er, ship, ful, ist
interfix öğrenmeye başla		gramophone
infix öğrenmeye başla		kangabloodyroo
circumfix öğrenmeye başla		enliven
compouding öğrenmeye başla		concatenation of at least two root morphemes
endocentric comp öğrenmeye başla		kitchen chair
exocentric compound öğrenmeye başla		pickpocket, redhead
appositional compund öğrenmeye başla		woman doctor
conversion öğrenmeye başla		empty (adj) -> to rmpty
clipping öğrenmeye başla		fridge
blending öğrenmeye başla		workoholic
acronymization öğrenmeye başla		VIP
internal modification öğrenmeye başla		iife-live, drip- drop, feed-food
borrowings öğrenmeye başla		hamburger, pin, pit
borrowings from eng öğrenmeye başla		spruce, britzka
* know the ansers źle bo öğrenmeye başla		imperative require eventive verb + agent
know the anwers zle bo nie moze byc öğrenmeye başla		stative verb, experiencer
only ... license purpose clauses öğrenmeye başla		agent
what y did to x öğrenmeye başla		y - agent/animate cause
bil liked the film öğrenmeye başla		source
locative alternation. henry cleared dieshes from the table öğrenmeye başla		henry cleared the table of dishes
john drove - john drove to paris öğrenmeye başla		adding goal pp
john shaves in the morning öğrenmeye başla		understood reflexive object alternation
this book reads easily öğrenmeye başla		middle alternation
the situation types differ in öğrenmeye başla		dynamism, durativity, trlicity
dynamic test öğrenmeye başla		checking if predicate is compatible eith progressive aspect
state can be used in the progressive öğrenmeye başla		if a state can be interpreted as temporary or the degree
durativity test öğrenmeye başla		checking if predicate is compatible with pp like for 10 minutes/until dawn
the plane flee öğrenmeye başla		atelic
she ate a bowl of rice öğrenmeye başla		telic
she ate rice öğrenmeye başla		atelic
telicy test öğrenmeye başla		checking which temporal adverbial is compatible with the verbal predicate
telic situations test öğrenmeye başla		in ten minutes
atelic situation test öğrenmeye başla		fir ten minuted
pp measure in telic situations must measure öğrenmeye başla		the duration of the situation
she opened the windows for 10 minutes öğrenmeye başla		telic- pp measures the duration
the can will explode in 2 minutes öğrenmeye başla		telic
twierdzic öğrenmeye başla		to assert
* i think about my work now öğrenmeye başla		think involves mental activity
progressive aspect with punctual events öğrenmeye başla		only to express repetitions
the soldier was dying öğrenmeye başla		lead to a punctual event
np as adjunct öğrenmeye başla		yesterday/last year/ the minth before/this second
advP as adjunct öğrenmeye başla		urgently, repeatedly, officially
pp as adjunct öğrenmeye başla		in a rush
pp as adjunct öğrenmeye başla		outdide London, in some ways, by the council
* john closed (carefully) the door öğrenmeye başla		an adjunct cannot separate the verb from its direct object
adjuncts can stack öğrenmeye başla		I saw the film (several times) (last year)
complements of prepositions öğrenmeye başla		np, pp(out of love) clause uncertain about what you sais
complements of adjectives öğrenmeye başla		pp - dependend on clause - eager to help
cpmplements of nouns öğrenmeye başla		pp (specialisation in), clause -consideration whether, np linguistics student
intransitive verbs öğrenmeye başla		not require a complement, may have adjuncts
intransitive verbs do not take a complement öğrenmeye başla		william blushed
complements of verb öğrenmeye başla		pp listentomusic, np/pp indirect objects hive my brother a present
complement of verbs öğrenmeye başla		np - drink two glasses of, clause -confirm that...
happy öğrenmeye başla		about/with
np adjunct öğrenmeye başla		this week
pp adjunct öğrenmeye başla		in the park
ap adjunct öğrenmeye başla		very long
np complement öğrenmeye başla		read(a book)
pp complement öğrenmeye başla		rely (on mary)
ap cpmplement öğrenmeye başla		be(very happy)
non-complements and non-adjuncts öğrenmeye başla		specifiers
head alone öğrenmeye başla		vp - take photos, ap -on the table
bracked diagram for the sentence öğrenmeye başla		[tp[np the[ap little] monk ]...
the journalist interviewed in tuxedo öğrenmeye başla		the journalist interwiewed him ib s tuxedo
the journalist interviewed in a tuxedo öğrenmeye başla		clefting - this is an actor in a tucedo that intereiewed
constituent öğrenmeye başla		phrase
the postman lost his keys yesterday constituents öğrenmeye başla		he lost it then
how id the meaning determined? öğrenmeye başla		passive, auciliary inversion
him, I don‘t like öğrenmeye başla		topicalisation
but climp the rockets they never will öğrenmeye başla		topicalisation
captain link was examined by the vet öğrenmeye başla		passivisation
anna hit with pepper dpray some poor guy öğrenmeye başla		heavy np shift
the x’schema öğrenmeye başla		intermediate projection, intermediate projection, maximal projection
PS rules öğrenmeye başla		generate hierarrchical structure
ps rules öğrenmeye başla		tell us how to build phrases
structure building begins wirh the word category öğrenmeye başla		the head of the structure
general schems öğrenmeye başla		X‘ schema
X öğrenmeye başla		head
YP öğrenmeye başla		cpnstituent, comolement
X‘ öğrenmeye başla		intermediate projection
RP öğrenmeye başla		adjunct
ZP öğrenmeye başla		specifier
X‘ öğrenmeye başla		intermediate structure
english-head initial language öğrenmeye başla		complements follow their heads
complement of the verb öğrenmeye başla		object
*louise abandonedd öğrenmeye başla		project is a complement, it is not omissible
the last constituent that can be merged in a phtlrase öğrenmeye başla		specifier
complete phrase öğrenmeye başla		a maximal projection of the head
specifier öğrenmeye başla		right, straight, very, quite, her, the
the specifier of the sentence öğrenmeye başla		subject
syntactic selection is referred to as öğrenmeye başla		SUBCATEGORISATION
Endocentricity - phrases are endocentric öğrenmeye başla		they r built around the head successively
head öğrenmeye başla		the minimal projection
complements öğrenmeye başla		expand x into x’
adjuncts öğrenmeye başla		expand recursively x’ into x’
specifiers öğrenmeye başla		expand x’ into xp
* but jim did so a magazine öğrenmeye başla		substitution for the head alone impossible
ellipsis - substitution for np öğrenmeye başla		but Jim is not
ellipsis constituemcy tests for vp öğrenmeye başla		and nor will jay
the new teacher did öğrenmeye başla		replacemrnt for entire vp
preposing = öğrenmeye başla		topicalisation
* the spealer they know on the stge öğrenmeye başla		no subpart of np moveable
topicalisation öğrenmeye başla		the candidate came in for interview and highly intelligent she was indeed
topicalisation öğrenmeye başla		the dy before the accident, they walked to the party
talk to him i never will öğrenmeye başla		topicalistion
postponing öğrenmeye başla		heavy np shift
they presented the speaker on the stage to millicent öğrenmeye başla		heavy np shift
subj aux inverdion for dubject nps öğrenmeye başla		was the mn with the scar singing songs in desperation?
clefting öğrenmeye başla		it is his resignation that the chairman is handing in.
* what the tiger did at the gorilla was smile öğrenmeye başla		no part of vp possible
coordinators öğrenmeye başla		conjunctions
coordination öğrenmeye başla		linking constituents to form larger structures (constituents)
coordination öğrenmeye başla		phrases must be syntactically parallel
* lee went to the store and crazy öğrenmeye başla		the parallelism allows elements of the same category
coordination involves öğrenmeye başla		syntactic and semantic parallelism
black carno, king of sweden öğrenmeye başla		only maximal projections/full phrases can occur as sentence fragments
tree and bracket diagrams öğrenmeye başla		are representations of constituent structure
constituency tests öğrenmeye başla		do sl, ellipsis, did, movement, heavy np shift, subject aux inversion, passive for nps
constituency tests öğrenmeye başla		passive for np, clefting, pseudo clefting, coordinstion
verbs describing situations specify öğrenmeye başla		whether they r relational or not
relations or operations carried out on the participants öğrenmeye başla		predicate
1 place predicate öğrenmeye başla		Frank is irish
2 place predicate öğrenmeye başla		Diana left the gym
4 place predicate öğrenmeye başla		he flew from ny to havana via miami
o place predicate öğrenmeye başla		0 place predicates
semantic notions öğrenmeye başla		1/2/3 place ptedicate
syntactic notions öğrenmeye başla		intransitive/monotransitive/ditransitive
predicates nie tylko verbs tez öğrenmeye başla		nouns, adjectives/adverbs, prep
* john is fond öğrenmeye başla		2 place predicate - does not allow any arguments to be kmplicit
v envy öğrenmeye başla		2 place predicate with 2 obligatory arguments
a envious öğrenmeye başla		2 place predicate, one implicit
* they r at öğrenmeye başla		at - 2 place predicate
* florence is between milan öğrenmeye başla		between- 3 place predicate
nouns as predicated öğrenmeye başla		Pauls analysy of the data was superfluous
adjectives as predicates öğrenmeye başla		John is envious
prepositions as predicates öğrenmeye başla		they r at the station
the bottlw contains alcohol öğrenmeye başla		location
people filled the room öğrenmeye başla		location
the man with the dog/ with brown hair öğrenmeye başla		possessor
coach öğrenmeye başla		kareta, powóz
the coast is clearch turned into a punpkin öğrenmeye başla		factirive
the chicken was baked by me öğrenmeye başla		patient
it costs a hundred dollars öğrenmeye başla		range
it weights 80 kilograms öğrenmeye başla		range
hum öğrenmeye başla		nucić
he hummed a silly tune öğrenmeye başla		range
he lived out his life happily öğrenmeye başla		range
lexical representation of predicates öğrenmeye başla		argument structure
weather predications öğrenmeye başla		no referential argument, no thematic relation involved
subcategorisation öğrenmeye başla		lets us encode the category of the complement of a lexical item
#my chocolate cake saw the phoneme öğrenmeye başla		semantic selection
experiencer öğrenmeye başla		encodes animate being
sentient öğrenmeye başla		czujący
* john envies öğrenmeye başla		out-argument and thematic structure violatiib and subcategorization restriction violation
* john is envious mary öğrenmeye başla		out- violates subcategorization restriction of envious
# the car envious mary öğrenmeye başla		semantically ill informed
rozwscieczyc öğrenmeye başla		enrage
the child took the book off thr shelf öğrenmeye başla		source
his leaving pleases me öğrenmeye başla		source
the sun gives off heat öğrenmeye başla		source
a caterpillar turns into the butterfly öğrenmeye başla		source
i walked upstairs öğrenmeye başla		goal
she did it for love öğrenmeye başla		goal
path öğrenmeye başla		over the mountains
along the raiload tracks öğrenmeye başla		via
specifier öğrenmeye başla		may be obligatory in the phrase
obligatory specifier öğrenmeye başla		determiner
* this the book öğrenmeye başla		specifoers don’t stuck
specifiers öğrenmeye başla		r not mobile
impossibility of recurdion and immobility öğrenmeye başla		so, rather
so, rather öğrenmeye başla		det
utterly as adjunct öğrenmeye başla		so utterly incompetent ok utterly so *
* he was completely so in the wrong öğrenmeye başla		so- specifier of pp
right öğrenmeye başla		determiner
specifier öğrenmeye başla		precedes x’ in english
not öğrenmeye başla		specifier of a negated vp
subjects in clauses öğrenmeye başla		SPECIFIERS
obligatory determiners öğrenmeye başla		det in NP, NP in TP
Specifier in NP öğrenmeye başla		a/some/out/this
spec in vp öğrenmeye başla		negation
specifier in ap öğrenmeye başla		too, how, so
spec in advp öğrenmeye başla		rather, too, so, this, that
specifier in pp öğrenmeye başla		right, just, quite
specifoer in clause öğrenmeye başla		NP
specifoer in clause öğrenmeye başla		pp- under the stairs was a safe area
specifier in clause öğrenmeye başla		clause- to be good... where to eat, why...
specofier in clause öğrenmeye başla		ap restledd is what i would call him
advp specifier öğrenmeye başla		cautiously is how i would suggedt u do it
spec ln clause öğrenmeye başla		formal requirement of grammar, not slways interpretable
specifoer in clause öğrenmeye başla		formal requirement, not always interpretable
spec in clause not always interpretable - there r two lions in the cage öğrenmeye başla		if often rains in england, there r teo lions
it is late öğrenmeye başla		it - not interpretable
the specifier of T öğrenmeye başla		question tags as a pronoun
the final element added in a phrase öğrenmeye başla		specifier
every phrase has 3 levels of structure öğrenmeye başla		x, x’, x’’
never öğrenmeye başla		spec of vp
spec of ap öğrenmeye başla		HOW nice
a juvenile öğrenmeye başla		nieletni
a private öğrenmeye başla		szeregowy
a natural öğrenmeye başla		naturszczyk
a daily öğrenmeye başla		dziennik
herd öğrenmeye başla		tłum, stado
your time is up öğrenmeye başla		A
the balloons rose up to the sky öğrenmeye başla		adv
the dog tore up the slipper öğrenmeye başla		prt
they live just up the street from us öğrenmeye başla		adv
would you write your adress down for me öğrenmeye başla		prt
he ran down the stairs öğrenmeye başla		P
he looked down because he was embarassed öğrenmeye başla		adv
dummy auxiliary öğrenmeye başla		do
primary auxiliaries öğrenmeye başla		have, be
vis öğrenmeye başla		potęga, siła
monotheism root öğrenmeye başla		THE
syntactic pattern öğrenmeye başla		V+ N+ er>N
hover öğrenmeye başla		unosic sie
pług öğrenmeye başla		plow
drip öğrenmeye başla		kapać
clean-cut öğrenmeye başla		wyrazisty
badmouth öğrenmeye başla		obgadywac
cranapple öğrenmeye başla		semantically opaque
neologizm öğrenmeye başla		literary coinage
canary od canary islands öğrenmeye başla		commonization
split adjective öğrenmeye başla		an adverb placed between to and the verb makes a split infinitive
constituency tests öğrenmeye başla		wh fronting -what, ommission
words that combine with nouns öğrenmeye başla		determiners
idles öğrenmeye başla		3 rd sg pres inflectional form
idled öğrenmeye başla		past tense form
adjectives subcategorisation öğrenmeye başla		adjectives dividen into fojr subcatrgories
recategorisatiin abstract to concrete öğrenmeye başla		personality -> a personality
mass to count recategorisation öğrenmeye başla		beer/2 beers
count to mass recategorisation öğrenmeye başla		1 garlic/ the smell of garlic
Proper to common recategorisstion öğrenmeye başla		einstain -> an einstein
constituent öğrenmeye başla		a wird that functions as a single unit within a hierarchical structure
semantics öğrenmeye başla		rules for how u interpret words and their combinations
syntax öğrenmeye başla		rules for putting words together in phrases and sentencess
* a jously husband öğrenmeye başla		adverbs do not combine with nouns in attributive position
* he became jealously öğrenmeye başla		adverbs do not combine with nouns in predicative position
AP öğrenmeye başla		completely dry
different types of words öğrenmeye başla		1.) simple tree 2.) complex 3.) compound
kieszonkowiec öğrenmeye başla		a pickpocket
ing czesc mowy öğrenmeye başla		gerund
yourself öğrenmeye başla		pronoun
another öğrenmeye başla		pronoun
drip->drop, sell-sale, bent - bend öğrenmeye başla		internal modification, breath-breathe
potega sila öğrenmeye başla		vis
invisibly root öğrenmeye başla		vis
what öğrenmeye başla		PRONOUN
so öğrenmeye başla		CONJUNCTION
declarative öğrenmeye başla		statement of fact/assertion
interrogative öğrenmeye başla		question
imperative öğrenmeye başla		directive
exclamative öğrenmeye başla		exclamation
aspect öğrenmeye başla		progressive, non-progressive, perdfective
refuction öğrenmeye başla		by ellipsis/ by pro-form
reduction by ellipsis öğrenmeye başla		I would like to go with u but Ucant
reduction by pro-form öğrenmeye başla		was he arrested? Im afraid SO
pro-forms: one, other öğrenmeye başla		there r not probouns-pron cant be used with determiners!
clause reduction öğrenmeye başla		the entire clause is reduced to the proforms this that and it
this öğrenmeye başla		clausal prp-form
it öğrenmeye başla		clausal proform
topicalization öğrenmeye başla		a post-verbal constituent is in the sentence initial position
left dislocation öğrenmeye başla		a constituent is displaved from its basic position to the sentence initial position, leaves a pronominal copy
passive öğrenmeye başla		construction that enables the object of verb to become the topic
focaliztion öğrenmeye başla		movement to the left to mark focus/contrast
focalization öğrenmeye başla		10 years we lived there
focalization öğrenmeye başla		that bowl we got in Italy. the other...
it cleft öğrenmeye başla		the message is split into two parts(it is ...-> focused)
pseudo-cleft öğrenmeye başla		the message is split into two parts. that ...-> focused firegrounded
driven movements to the right öğrenmeye başla		extraposition, sub-v inversion, heavy np shift, there insertion, right dislocation
right dislocation öğrenmeye başla		the reverse of left dislocation
right dislocation öğrenmeye başla		a sentence with additional np which is reffered to a pronoun inside the main sentence
right dislocation öğrenmeye başla		the right dislocated constituent is focused
heavy np shift öğrenmeye başla		heavy np moved to the right end position in accordance with the heaviness principle
heavy np öğrenmeye başla		long/complex np
extraposition feom np öğrenmeye başla		relative clause/adjunct moves to the sentence final position
extraoosition feom np öğrenmeye başla		six women appeared with yellow hats
restrictions on extraposition from np öğrenmeye başla		possible with clauses containing intransitive verbs
it extraposition öğrenmeye başla		the displced subject or object leaves it in the positiom from which it moved rightward to the sentence final position
it extraposition öğrenmeye başla		that...- new info
2 it extraposition constructions öğrenmeye başla		displacing the subject, displacing the object
it extraposition restrictions öğrenmeye başla		the extraposed constituent must be a clause or a gerund
restriction on it-extraposition öğrenmeye başla		a clause in the subject position must correspond to given information, if not sub extraposition is obligatory
it extraposition complex transitive verbs - complement clause öğrenmeye başla		it - obligatory
subject verb inversion öğrenmeye başla		the subject is inverted with the dependent of the verb
subject - verb inversion öğrenmeye başla		the inverted subject introduces new information
subject verb inversion öğrenmeye başla		on her desk was a bowl of fruit
sub verb inversion restriction öğrenmeye başla		if the subject is old inf and the dependent is new there is no inversion
there insertion öğrenmeye başla		pronoun there isin the subject position in so-called existential or presentstional clauses
there insertion öğrenmeye başla		lexical subject is is presented as new to the sddressee
there insertion restrivction öğrenmeye başla		copular verb/ any other that can serve asthe subject of that verb
there -insertion + adjectival predicate öğrenmeye başla		adjective must describe some non-pernament property
restrictions on there insertion öğrenmeye başla		definite nps impossible
reduction öğrenmeye başla		by ellipsis/ by pro-form
clause reduction öğrenmeye başla		the entire clause is reduced to the pro-forms this, that, it
vp reduction öğrenmeye başla		vp may be omitted, do so/that is used as a pro-form replacing the vp
vp reduction öğrenmeye başla		she suggestedthat i should sell the house but i dont want to DO THAT yet
restrictiona on vp reduction öğrenmeye başla		vp ellipsis is possible obly if what is omitted is the entire vp
the subject of the sentence öğrenmeye başla		given info, topic
the predicate of the sentence öğrenmeye başla		new info, comment
topic öğrenmeye başla		what an uterrance is about
comment öğrenmeye başla		what is said about the topic
contrast öğrenmeye başla		the information is in contrast to another entity
contrast marked by öğrenmeye başla		only/rather
topicalisation= fronting öğrenmeye başla		movement of a word, phrssclause to the beginning of the sentence
fronting= topicalisation öğrenmeye başla		the fronted wlement becomes topic, info at the end of the sentence focused
left dislocation öğrenmeye başla		moves aword, phrase, clause at the. eginning of the sentence, but it leaves the pronominal copy of the fronted element
left-dislocation öğrenmeye başla		reintroduce the GIVEN info, this info becomes TOPIC
cleft sentence öğrenmeye başla		clefted element— new info, comment
pseudocleft öğrenmeye başla		new info, focus to the end of the sentence
passive öğrenmeye başla		the object becomes the subject - give. info/topic
extraposition from np öğrenmeye başla		kovement of the relative clause ot other rlement modyfyibg element out to the end of the senyence
declarative sentence basic word order öğrenmeye başla		S V(aux) O
the notiona that have a role in the availability of syntactic variants in situational context öğrenmeye başla		contrast, givenness/newness
given information öğrenmeye başla		information that is known to the interlocutor
new information öğrenmeye başla		focal information
new information öğrenmeye başla		focus/focal information
new information öğrenmeye başla		information that is not shared by interlocutors
syntax informtion structure öğrenmeye başla		given materiaö comes before the new material
active voice öğrenmeye başla		not restricted by the constraintson info pckaging
passive voice öğrenmeye başla		constrained by information structure considerationd
odpowiednik öğrenmeye başla		counterpart
zrozumienie öğrenmeye başla		consideration
it cleft, pseudo cleft öğrenmeye başla		fronting forfocus reasons
indefinite object drop öğrenmeye başla		drink
Dative construction öğrenmeye başla		double object construction
double object construction, datuv alternation öğrenmeye başla		bring
benefactive alternation öğrenmeye başla		buy
middle alternation öğrenmeye başla		cut
causative/inochative öğrenmeye başla		melt
locative alternation öğrenmeye başla		locative
locative alternation öğrenmeye başla		splsh (on->with)
niezgodny, nie dajacy sie pogpdzic öğrenmeye başla		incompatible
elapse öğrenmeye başla		upływać (time)
i think...... is... öğrenmeye başla		think=hold an opinion, state
I am thinking about... now öğrenmeye başla		thinks= mental activity
he was hitting the table öğrenmeye başla		express reperition of punctual events
the soldier was dying öğrenmeye başla		preparatory situation leading up to a punctual point
they were reaching the summit when... öğrenmeye başla		the preparatory situation leading up to a punctual event
generoc statements öğrenmeye başla		beavers build dams
timeless statements öğrenmeye başla		two plus two is four
gnomoc(proverbial sentence) öğrenmeye başla		haste makes waste
plot summary öğrenmeye başla		Hamlet dies...
future statement öğrenmeye başla		we leave tomorrow
instantenlus commentary öğrenmeye başla		he shoots. he scores
reporting info öğrenmeye başla		the wheater forecast says that...
punctual verbs öğrenmeye başla		tap, kick, flash
copula v öğrenmeye başla		remain
ditransitive öğrenmeye başla		ask
prepositional verb öğrenmeye başla		look after
shifts in meaning -passive öğrenmeye başla		every schoolboy knows... one joke at least...
passive shifts in meaning öğrenmeye başla		John cannot do it vs it cant be done
get passive öğrenmeye başla		interest on the s and what happened to it
inflection gor grade 1 forma old öğrenmeye başla		absolute
the information associated with the word in the mental lexicin öğrenmeye başla		lexical entry
direct object öğrenmeye başla		np/clause
license purpose clauses öğrenmeye başla		only agent
complementizers - finite öğrenmeye başla		that, wherher
complementizers non finite öğrenmeye başla		for

descriptive grammar

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.

Daha fazlası