|
soru |
cevap |
in three consecutive experiments öğrenmeye başla
|
|
Następujących po sobie w trzech kolejnych eksperymentach
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
jakby uprzedzenie wcześniejsze do jakiejś rzeczy
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
tj. (to jest) albo to znaczy
|
|
|
His first painting was horrible but the subsequent works looked much better. öğrenmeye başla
|
|
Jego pierwszy obraz był okropny, ale kolejne prace wyglądały dużo lepiej.
|
|
|
the innate and formed capacities that enable them to perform particular tasks successfully öğrenmeye başla
|
|
wrodzone i uformowane zdolności, które pozwalają im skutecznie wykonywać określone zadania
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
okresy formacyjne (szkolne, dzieciństwo)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozpowszechniony, przenikający
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
likelihood of dying from a disease öğrenmeye başla
|
|
prawdopodobieństwo śmierci z powodu choroby
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
działając bardziej prospołecznie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
For example, they interact with notions of authenticity, the good life, and the role of medicine in our lives. öğrenmeye başla
|
|
Na przykład wchodzą w interakcje z pojęciami autentyczności, dobrego życia i roli medycyny w naszym życiu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
np. przyszłość
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
The prospective buyer had said he wanted six thousand apples, and the apple growers were hoping he would finish the deal. öğrenmeye başla
|
|
Potencjalny kupiec powiedział, że chce sześciu tysięcy jabłek i sadownicy mieli nadzieję, że dokona zakupu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
In practice, the distinction between therapy and enhancement is often difficult to discern öğrenmeye başla
|
|
W praktyce, różnica pomiędzy terapią i ulepszeniem jest często trudna rozróżnienia (rozeznania)
|
|
|
You never liked my flower garden and I think you deliberately ran over it with the lawnmower! öğrenmeye başla
|
|
Nigdy nie lubiłeś mojego kwietnika i sądzę, że celowo przejechałeś po nim kosiarką!
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
środowisko wewnątrzmaciczne öğrenmeye başla
|
|
środowisko wewnątrzmaciczne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Users vividly imagine themselves performing a task öğrenmeye başla
|
|
Użytkownicy mocno wyobrażają sobie, że wykonują zadanie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
koordynacja wzrokowo-ruchowa
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Moreover, individual brain differences may necessitate much adjustment before it can be used to improve specific cognitive capacities. öğrenmeye başla
|
|
Co więcej, indywidualne różnice w mózgu mogą wymagać dużej korekty, zanim będzie można je wykorzystać do poprawy określonych zdolności poznawczych.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Given these early results, it seems likely that there are many potential genetic interventions that directly or indirectly improve memory aspects. öğrenmeye başla
|
|
Biorąc pod uwagę te wczesne wyniki, wydaje się prawdopodobne, że istnieje wiele potencjalnych interwencji genetycznych, które bezpośrednio lub pośrednio poprawiają aspekty pamięci.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
objects would be equipped with unique identities öğrenmeye başla
|
|
obiekty byłyby wyposażone w unikalne tożsamości
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Do uszu aparaty
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
W oku
|
|
|
Thank you for your ongoing work. öğrenmeye başla
|
|
Dziękuję za waszą bieżącą pracę.
|
|
|
These implants are intended to ameliorate functional deficits and are unlikely to be attractive for healthy people in the foreseeable future öğrenmeye başla
|
|
przewidywalnej przyszłości Implanty te mają na celu zmniejszenie deficytów funkcjonalnych i jest mało prawdopodobne, aby były atrakcyjne dla zdrowych osób w dającej się przewidzieć przyszłości
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
interconnected information resources öğrenmeye başla
|
|
wzajemnie powiązane zasoby informacyjne
|
|
|
outperform alternative methods öğrenmeye başla
|
|
przewyższają metody alternatywne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
I don't know whether I should go there or not. öğrenmeye başla
|
|
Nie wiem, czy mam tam iść, czy nie.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
hałaśliwi chłopcy (chuligański)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
udzielać (udzielić) bezzwrotnej pomocy finansowej instytucji, organizacji, przedsiębiorstwu (rzadziej osobie) w celu poparcia określonej działalności; subwencjonować, dotować, finansować
|
|
|
To some extent, these are cultural öğrenmeye başla
|
|
W pewnym stopniu są to kwestie kulturowe
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przeciętność. mierność, miernota
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Whether an action constitutes cheating depends on the agreed game rules for different activities. öğrenmeye başla
|
|
To, czy akcja stanowi oszustwo, zależy od uzgodnionych zasad gry dla różnych aktywności
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Taken together, one may assume that the informational content öğrenmeye başla
|
|
Reasumując, można założyć, że treść informacyjna
|
|
|
Unbeknownst to the participant öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
