soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
listopad 1918 - koniec 1 wojny a z drugiej strony początek 2 wojny 1939
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
w grze aktorskiej zasada pełnego utorzsamienia się aktora z rolą
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
odwaga i otwartość sztuki na nowe wyzwania i nową rzeczywistość, wyrażająca przy tym opozycję do kierunków tradycyjnych, klasycystycznych powracających do przeszłości
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
uzdrowienie życia politycznego Rzeczpospolitej, wzmocnienie władzy wykonawczej i osłabienie parlamentu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gloryfikowanie wartości narodowej tradycji i formułowanie pojęcia polskiego interesu narodowego w opozycji do interesów innych narodów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
łączy elementy socjalistyczne, patriotyczne i nacjonalistyczne. Reżim totalitarny, system monopartyjny i kult wodza
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyższość rasy aryjskiej nad innymi rasami i narodami, zwłaszcza Żydami i Słowianami
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gloryfikował proletariat i przeciwstawiał się mieszczaństwu a przy tym eksponował tak zwany konflikt klasowy między tymi grupami społecznymi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
niechęć i wrogość wobec Żydów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
system rządów oparty na obowiązującej wszystkich ideologii według której państwo w pełni kontroluje społeczeństwo i stara się nadzorować wszystkie aspekty jego życia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
władza jest skupiona w rękach przywódcy i jego najbliższego środowiska. Decyzje zatwierdzane są przez parlament
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
szereg postaw i stanowisk odwołujących się w swojej retoryce do idei i woli ludu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
miasto jako przestrzeń życia współczesnego człowieka, nadawanie pejzażowi miejskiemu rangi tematu artystycznego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
poczucie zachwytu nad życiem samym w sobie, optymizm
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Bohater - zwykły człowiek, Tematyka - codzienności, Przedstawiciele Julian Tuwim, Jan Lechoń, Jarosław Iwaszkiewicz, Kazimierz Wierzyński, Antoni Słonimski. Zwrócili na siebie uwagę publiczności innym traktowaniem poety w poezji patriotycznej
|
|
|
Poezja Marii Pawlikowskiej öğrenmeye başla
|
|
Podmiot liryczny - kobieta. Utwory skierowane do kobiet. Tematy miłości, nieszczęścia, tęsknoty, pożądania i przemijania. Maksimum treści, minimum słów...
|
|
|
Poezja Marii Pawlikowskiej 2 öğrenmeye başla
|
|
Codzienność jako temat poetycki. tradycyja forma wiersza zakończona zaskakującą puentą. Erotyki - przedstawianie w sposób bezpośredni i naturalny. Brak zainteresowania postępem technologi i cywilizacji
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
koncepcja filozoficzna krytykująca wartość poznania intelektualnego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powieść o dorastaniu, obyczajowa, polityczna
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Neologizmy, świat ma wymiar duchowy. " Topielec zieleni "
|
|
|
