soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
proces plan i system wynik
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
lacznie realizowanie celow poznawczych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sustemtycznosc pogladowsc samodzielnisc teoria z praktyka
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gilbert odpowiedni jednoznaczny
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
koncpencja calosciowa Wieckowskiego
|
|
|
tresci nauczania w podst naucz moge wykraczac poza podst prog öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Oddziaływanie szkoły na wartości postawy i umiejętności dzieci mimo iż nie został zaplanowany i Zawarty w żadnym zestawie celów öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Co oznacza aplikacyjna funkcja podręcznika u kupi siewicza öğrenmeye başla
|
|
Wykorzystanie umiejętności i wiadomości w życiu codziennym
|
|
|
Rozbudowana informacje na temat procesu uczenia się od nauczyciela dla uczniów öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ocenianie odnoszące się do działań dziecko informacji o postępach dziecka pozytywnych aspektach i wskazówkach öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Gdy nauczyciel przypisuje uczniowi szereg pozytywnych cech na podstawie jego jednej poznanej wcześniej zalety öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Budowanie od mu sfery bezpiecznego czasu na formułowanie odpowiedzi to metoda öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Angażowanie się w jakieś działania ponieważ sprawie ono przyjemność öğrenmeye başla
|
|
Według Aronsona motywacja wewnętrzna
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
kognitywna afektywna psycho motoryczną
|
|
|
Jakie kategorie w sferze afektywnej Krathwohl Bloom Masia öğrenmeye başla
|
|
Otrzymanie odpowiada nie wartościowa nia organizowanie charakteryzowania
|
|
|
Ruch współczesnej szkoły został stworzony przez öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Termin integralną jednostką tematyczną zostało wprowadzone do literatury przez öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wiązanie treści opracowanych obecnie z występującymi wcześniej lub później to öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Organizacja pracy polegająca na rezygnacji ze 45 minutowy ch lekcji rezygnacji z podziału na przedmioty nauczania to öğrenmeye başla
|
|
Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna Hanisz
|
|
|
Założenia koncepcji Cackowski öğrenmeye başla
|
|
Pobudzanie działalności poznawczej dziecka
|
|
|
Proces nauczania w metodzie Decroleyego jego przebiega według następującego schematu öğrenmeye başla
|
|
Obserwacja kojarzenie w przestrzeni i czasie wyrażanie przedmiotowe lub oderwana
|
|
|
Kilpatrick w metodzie projektów öğrenmeye başla
|
|
W miejsce tradycyjnego systemu klasowo lekcyjnego wprowadza się projekty
|
|
|
