egzmain jezyk

 0    60 flashcards    izamarkowska
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru język polski cevap język polski
komunikacja jezykowa a pozajezykowa
öğrenmeye başla
1. oposywanie relacji przestrzennych 2. opisywanie emocji 3. pojecia abstrakcyjne
jednostkowe zderzenie komunikacji to
öğrenmeye başla
akt komunikacji
istotne skladniki komunikacji to
öğrenmeye başla
sytuacja komunikacyjna
skladniki sytuacji komunikacyjnej
öğrenmeye başla
nadawca-kod jezykowy-odbiorca-kontakt
typy kontekstów
öğrenmeye başla
1. sytuacyjny(pragmatyczno-spoleczny): czas, miejsce wypowiedzi, pozostali uczestnicy 2. jezykowo-tekstowy: to co zostalo powiedziane wczesniej 3. kulturowo-poznawczy: odniesienie wypowiedzi do wspolnego swiata pojec i wartosci
na komunikat i komunikacje wplywaja
öğrenmeye başla
role spoleczne uczestnikow i relacja miedzy nimi
relacja oficjalna
öğrenmeye başla
1. uczestnicy porozumiewaja sie ze wzgledu na pelnione role spoleczne 2. kontakt jest okazjonalny 3. uczestnicy malo o sobie wiedzą
nastepstwa zlozonosci sytuacji medialnej
öğrenmeye başla
-formy powitan, pozegnan -dialog przenika sie z monologiem -nastawienie na realizacje
funkcje jezyka
öğrenmeye başla
generatywna(nowe wypowiedzi) i poznawcza (myslenie, poznawanie)
funkcja wypowiedzi a intencja
öğrenmeye başla
funkcja-ogolna, kilka, zwiazana z wypowiedzia. intencja-szczegolowa, nieskonczenie wiele, zwiazana z nadawca
funkcja perswazyjna
öğrenmeye başla
zwiazana z odbiorca, przekonywanie kogos
funkcja ekspresywna
öğrenmeye başla
zwiazana z nadawca zwana emotywną, ujawnia emocje
funkcja poetycka
öğrenmeye başla
zwiazana z komunikatem zwana artustyczna lub kreatywna
funkcja fatyczna
öğrenmeye başla
zwiazana z kontaktem, umozliwia kontakt powitania pozegnania
funkcja komunikatywna
öğrenmeye başla
zwiazana z kontekstem zwana intormacyjna
funkcja sprawcza
öğrenmeye başla
nie miesci sie w schemacie
zmienianie rzeczywistosci
öğrenmeye başla
na mocy konwencji spolecznej i na mocy wiary(religia i magia)
autoprezentacja jezt
öğrenmeye başla
jawna i ukryta
1. porozumiewanie sie za pomoca dzwiekow
öğrenmeye başla
wiele gatunkow
semantycznosc
öğrenmeye başla
koczkodany
umownosc(arbitralnosc)
öğrenmeye başla
mewy
autonomicznosc
öğrenmeye başla
pszczoly
dialogowosc
öğrenmeye başla
ptaki spiewajace
przeksztalcanie i kreacyjnosc
öğrenmeye başla
malpy uczone jezyka
podsystem fonologiczny w dol morfologiczny leksykalny skladniowy tekstowy
öğrenmeye başla
gramatyka
element systemu
öğrenmeye başla
fonem
realizacja elementu
öğrenmeye başla
głoska
co jest NIEISTOTNE dla polskich fonemow
öğrenmeye başla
czas trwania, sila glosu, ton
kazdy z jezykow korzysta zaledwie z ułamka mozliwosci
öğrenmeye başla
ludzkiego aparatu artykuacyjnego
w roznych jezykach swiata mozna napotkac ogromna roznorodnosc dzwiekowa np mlaskanie, mruczenie
öğrenmeye başla
.
podobienstwo mowy ludzkiej jest podobne do
öğrenmeye başla
ptakow spiewajacych
liczba slow w jezykach zwierzat jest bardzo
öğrenmeye başla
ograniczona i slaba
rodzaje akcentu
öğrenmeye başla
-dynamiczny(sila glosu wysokosc tonu) -staly pada na ta sama sylabe -ruchomy zmienia sie w zaleznosci od roznych form tego sameho wyrazu -swobodny pada na rozne sylaby w roznych wyrazach
melodia mowy to
öğrenmeye başla
prozodia
jezyki prozodyczne
öğrenmeye başla
hopi czeski i wietnamski
akcent w polszczysnie zazwyczaj pada na
öğrenmeye başla
2 sylabe od konca (paroksytoniczny)
podsystem morfologiczny odpowiada za
öğrenmeye başla
1 tworzenie nowych slow odmiane slow i budowe slow
morfem (najmniejsza jednostka znaczaca)
öğrenmeye başla
1. leksykalny -informuje o znaczeniu 2. fleksyjny-forma gramtycNa i odmiana 3. slowotworczy-tworza nowe slowa
kategorie gramtyczne
öğrenmeye başla
1. fleksyjne i klasyfikujace
kategoria rodzaju rzeczownikow
öğrenmeye başla
1. meskozywotny np. pies 2. meskooosobowy-osoba 3. meskorzeczowy-pilot
odmiana
öğrenmeye başla
fleksja: dom-u niekoniecznie musza byc na poczatku np j. walijski
jednostka leksykalna
öğrenmeye başla
element systemu jezykowego, potencjal gotowy do uzycia
wyraz-
öğrenmeye başla
obiekt fizyczny
jednostki leksykalne
öğrenmeye başla
leksemy i frazeologizmy
jak mozna dzielic wyrazy w polszczyznie
öğrenmeye başla
1. odmiennie i nieodmienne 2. realno-znaczeniowie i funkcyjne
nazwy pospolite
öğrenmeye başla
apelatywy
nazwy wlasne
öğrenmeye başla
onimy
hiponimia
öğrenmeye başla
tresc leksemu jest bogatsza
hiperonimia
öğrenmeye başla
tresc leksemu jest ubozsza
synonimia(bliskoznacznosc)
öğrenmeye başla
1. zeszyt-kajet ta sama tresc, roznica w nacechowaniu
synonimia cz 2
öğrenmeye başla
atmosfera-nastroj, niewielka roznica w tresci
antonimia (przeciwstawnosc)
öğrenmeye başla
maly-duzy
komplementarnosc
öğrenmeye başla
relacja sprzecznosci miedzy niestopniowalnymi wyrazeniami np. zywy-martwy
konwersywnosc (konwersja)
öğrenmeye başla
zamiana miejscami np. kupic-sprzedawac
jezykowy obraz swiata
öğrenmeye başla
niepowtarzalny sposob widzenia swiata i jego oceniania
glowne cechy myslenia i jezyka potocznego
öğrenmeye başla
1. uniwersalnosc 2. antropocentryzm 3. konkretnosc(empiryzm) 4. aksjologizacja 5. sterotypizacja 6. prelogicznosc
uniwerbizacja
öğrenmeye başla
przekszatalcanie konstrukcji dwuwyrazowych na jednowyrazowe np. magisteka, kablowka, cesarka
socjolekty
öğrenmeye başla
odmiana jezyka ze wzgledu na wykonywany zawod, dane srodowisko f. tozsamosciowa
socjolekty
öğrenmeye başla
1.j. zawodowy 2. slang 3.żargon-gwara więzienna
kryteria wyrozniania jezyka odmian jezyka
öğrenmeye başla
1. ktyterium zasiegu 2. kryterium substancjalne 3. kryterium terytorialne 4. kryterium celu

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.