soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
starcie między dwoma lub więcej grupami zbrojnymi, często z użyciem przemocy.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
konflikt zbrojny pomiędzy różnymi grupami w obrębie tego samego kraju.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
konflikt między różnymi grupami etnicznymi.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
spór o granice i kontrolę nad terytorium.
|
|
|
Organizacja Narodów Zjednoczonych (ONZ) öğrenmeye başla
|
|
międzynarodowa organizacja mająca na celu promowanie pokoju i współpracy międzynarodowej.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
- polityczno-gospodarcza unia 27 krajów europejskich.
|
|
|
NATO (Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego) öğrenmeye başla
|
|
sojusz wojskowy założony w 1949 roku przez kraje północnoatlantyckie.
|
|
|
ASEAN (Stowarzyszenie Narodów Azji Południowo-Wschodniej) öğrenmeye başla
|
|
organizacja promująca współpracę polityczną i ekonomiczną w Azji Południowo-Wschodniej.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
forum rządów i szefów banków centralnych z 20 największych gospodarek świata.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
międzynarodowa instytucja finansowa oferująca pożyczki na projekty rozwojowe w krajach rozwijających się.
|
|
|
Międzynarodowy Fundusz Walutowy (MFW) öğrenmeye başla
|
|
organizacja międzynarodowa wspierająca stabilność walutową i finansową.
|
|
|
Światowa Organizacja Handlu (WTO) öğrenmeye başla
|
|
globalna organizacja regulująca handel międzynarodowy.
|
|
|
Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) öğrenmeye başla
|
|
organizacja promująca polityki mające na celu poprawę gospodarczego i społecznego dobrobytu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
regiony, które nie posiadają pełnej niezależności politycznej i są zarządzane przez inny kraj.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
praktyka dominacji przez kraj nad innym obszarem, często związana z eksploatacją.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces uzyskiwania niepodległości przez kolonie.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
forma zarządzania umożliwiająca mieszkańcom terytoriów zależnych pewien stopień autonomii.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obszary poza granicami kontynentalnymi kraju zarządzającego, ale pod jego suwerennością.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nauka badająca populacje ludzkie pod kątem struktury, rozwoju i problemów.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
całkowity wzrost populacji, uwzględniający migracje oraz wzrost naturalny.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przemieszczanie się ludzi między miejscami stałego pobytu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
opuszczenie kraju lub regionu w celu osiedlenia się w innym miejscu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przybycie do kraju lub regionu w celu osiedlenia się.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces przenoszenia ludności z obszarów wiejskich do miast oraz rozrost miast.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozprzestrzenianie się obszarów miejskich poza granice administracyjne miasta.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
spadek liczby ludności w danym obszarze.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wzrost odsetka osób starszych w populacji.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
graficzne przedstawienie struktury wiekowej populacji.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
średnia liczba dzieci urodzonych przez kobietę w wieku rozrodczym.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
liczba urodzeń na 1000 osób w ciągu roku.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
liczba zgonów na 1000 osób w ciągu roku.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
podział ludności według sektorów i rodzajów wykonywanej pracy.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
liczba osób na jednostkę powierzchni.
|
|
|
Przewidywana długość życia öğrenmeye başla
|
|
średnia liczba lat życia przewidywana przy urodzeniu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
odsetek osób, które nie potrafią czytać ani pisać.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
stosunek liczby zatrudnionych osób do całkowitej liczby osób w wieku produkcyjnym.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
procent ludności aktywnej zawodowo, która nie ma pracy, ale jej szuka.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
odsetek populacji żyjącej w obszarach miejskich.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
ciąg metropolii, które zrosły się w jeden wielki obszar miejski.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obszar składający się z miasta centralnego i przylegających do niego miejscowości.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obszar powstały w wyniku złączenia kilku ośrodków miejskich.
|
|
|
Zrównoważony rozwój miast öğrenmeye başla
|
|
rozwój urbanistyczny uwzględniający potrzeby ekologiczne, ekonomiczne i społeczne.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces odnowienia zdegradowanych obszarów miejskich.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
biedne, zaniedbane dzielnice w dużych miastach, charakteryzujące się złymi warunkami mieszkaniowymi.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozwój obszarów na obrzeżach miast, często bez odpowiedniej infrastruktury.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces planowania i organizacji przestrzeni w celu osiągnięcia optymalnego wykorzystania terenu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
działalność gospodarcza obejmująca uprawę roślin i hodowlę zwierząt.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
system rolniczy, w którym stosuje się niski poziom nakładów pracy i kapitału w stosunku do powierzchni ziemi.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
system rolniczy, w którym stosuje się wysoki poziom nakładów pracy i kapitału na jednostkę powierzchni.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
praktyki rolnicze zaprojektowane w taki sposób, aby chronić środowisko, rozszerzać zasoby naturalne i utrzymywać ich produktywność i wartość użytkową w przyszłości.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
chów i pielęgnacja zwierząt, głównie dla żywności (mięso, mleko, jaja) i innych produktów, takich jak skóra i wełna.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
praktyka uprawiania różnych rodzajów roślin na tej samej działce w sekwencyjnych sezonach.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
uprawa jednego typu rośliny na dużej powierzchni i przez dłuższy czas.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces usuwania górnej warstwy gleby przez wiatr lub wodę, często pogarszany przez praktyki rolnicze.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obniżenie jakości gleby na skutek procesów chemicznych, fizycznych i biologicznych.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
żywność wyprodukowana bez użycia syntetycznych pestycydów, nawozów chemicznych, modyfikacji genetycznych i żeńskich hormonów wzrostu.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
połączenie rolnictwa i turystyki, oferujące gościom doświadczenie życia na wsi i bezpośredni kontakt z produkcją żywności.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sektor gospodarki zajmujący się przetwarzaniem surowców na produkty.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
okres szybkich zmian w produkcji, który rozpoczął się w XVIII wieku, charakteryzujący się przejściem od ręcznej produkcji do maszynowej.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces rozwoju przemysłu w regionie lub kraju.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
spadek znaczenia przemysłu w gospodarce, zazwyczaj związany z zamknięciem zakładów produkcyjnych.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gałąź przemysłu zajmująca się produkcją towarów wymagających dużych nakładów kapitałowych, jak stal czy cement.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gałąź przemysłu zajmująca się produkcją towarów konsumpcyjnych, jak odzież czy elektronika.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sektor przemysłu zajmujący się ekstrakcją surowców naturalnych.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przemysł zajmujący się przekształcaniem surowców w produkty gotowe do sprzedaży.
|
|
|
Przemysł zaawansowany technologicznie öğrenmeye başla
|
|
sektor przemysłu wykorzystujący najnowocześniejsze technologie w procesie produkcyjnym.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sektor zajmujący się produkcją i sprzedażą uzbrojenia i sprzętu wojskowego.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
część gospodarki zajmująca się produkcją usług zamiast dóbr.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyznaczony obszar przeznaczony głównie pod działalność przemysłową.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obszar z infrastrukturą skierowaną na firmy z branży technologicznej i badawczej.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
skupisko powiązanych firm, dostawców i instytucji w określonej lokalizacji.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
praktyka przekazywania niektórych procesów produkcyjnych lub usług firmom zewnętrznym, często w innych krajach.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przenoszenie działalności produkcyjnej do innych krajów, gdzie koszty produkcji są niższe.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
działalność przedsiębiorstw i organizacji mająca na celu innowacje i rozwój nowych produktów i technologii.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oznaczenia potwierdzające, że produkt został wytworzony zgodnie z określonymi normami środowiskowymi.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zarządzanie przepływem dóbr od miejsca produkcji do miejsca konsumpcji.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sieć firm, osób, technologii, działań, informacji i zasobów zaangażowanych w produkcję i dostarczenie produktu do konsumenta.
|
|
|
Przemysł oparty na wiedzy öğrenmeye başla
|
|
sektor gospodarki, który polega na intelektualnym kapitale, w tym IT, biotechnologii i usługach projektowych.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pojęcie odnoszące się do czwartej rewolucji przemysłowej, charakteryzującej się zwiększonym wykorzystaniem technologii cyfrowych i automatyzacji w produkcji.
|
|
|
