soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
nadawanie zgeometryzowanej formy kształtom występującym w przyrodzie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
postrzeganie obrazu jako kompozycji brył
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
fascynacja tym, co zwyczajne, pospolite
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
deformacja przedmiotów (zdeformowany świat jako odpowiedź na zmiany w społeczeństwie)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nie ukazywano realistycznych przedmiotów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
kompozycja plam, lini, kolorów, figur geometrycznych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nie ma konkretnego tematu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
odbiór dzieł jest dowolny
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
tworzyli nieistniejącą rzeczywistość
|
|
|
ABSTRAKCJONIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
ABSTRAKCJONIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dadaiści upodobali sobie prowokację i eksperyment, by wyrazić bunt i sprzeciw powszechnym normom
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
inwencję twórczą opierali na żarcie, zabawie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
posługiwali się absurdem, szokowali pomysłem, lubili wywoływać sensację i zdumiewać
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
często wystawiali zwykłe przedmioty i podnosili je do rangi ważnej rzeźby
|
|
|
DADAIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dążenie do uwolnienia świadomości od racjonalizmu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wykorzystywanie absurdalnych skojarzeń, marzeń sennych, niekontrolowanych wizji
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
ukazywanie rzeczy znanych w niezwykłych, zadziwiających perspektywach
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wykorzystywanie symboli mających umożliwić dotarcie do prawdy o świecie i jednostce
|
|
|
SURREALIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
SURREALIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
SURREALIZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
fascynacja przyszłością, nowoczesną cywilizacją, postępem technicznym
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
symultanizm (jednoczesne odbywanie się czegoś) za pomocą kompozycji plastycznej, kilka epizodów rozgrywających się w różnym miejscu i czasie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
próby uchwycenia szybkości ruchu, dynamizmu rzeczywistości
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
FUTURYZM (przedstawiciele) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
