|
soru |
cevap |
Jaką partykułę używamy przy czasownikach potencjalnych (móc)? öğrenmeye başla
|
|
Albo を albo が. Wyjątkiem jest czasownik する-できる, z którym używamy が。
|
|
|
Formalne wyrażenia 'musieć' öğrenmeye başla
|
|
しなければなりません/ しなければいけません/ しなきゃいけません
|
|
|
Nieformalne wyrażenia 'musieć' öğrenmeye başla
|
|
しなきゃ/ しなくちゃ/ しないと (czasem + いけない)
|
|
|
Co używamy zamiast ので i から, kiedy chcemy podać powód dwóch lub więcej rzeczy? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Uwielbiam lekcje japońskiego, bo japoński jest interesujący, a nauczyciel jest dobry. öğrenmeye başla
|
|
日本語はおもしろいし、先生はいいし、私は日本語の授業が大好きです。
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
krótka forma, przy czasie teraźniejszym przymiotniki な i rzeczowniki występują z だ。
|
|
|
Wygląda na... smaczne/ dobre/ zdrowe öğrenmeye başla
|
|
おいしいーおいしそうです、いいーよさそうであう、元気ー元気そうで会う。
|
|
|
Książka nie wygląda na trudną. öğrenmeye başla
|
|
この本は難しくなさそうです。(lub この本は難しそうじゃないです。)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Spróbowalem zapytać japońskiego przyjaciela. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
przedstawia coś pozytywnego öğrenmeye başla
|
|
なら (np.チリならいったことがありますが、ブラジルはいったことがありません。)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Isshukan Nisankai (trzy razy w tygodniu) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
personは Xを(!) ほしがっています (ほしがる)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
verb short form + かもしれません (! bez な przy przymiornikach i rzsczownikach)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
(giver)は/が (recipient)に あげる/くれる
|
|
|
odbiorca dostaje od nadawcy öğrenmeye başla
|
|
(recipient)は/が (giver)に/から もらう
|
|
|
rekomendacja, narzucanie czegos, czasem ma charakter krytykujacy öğrenmeye başla
|
|
(krotka forma czas przeszly)たらどうですか
|
|
|
Dlaczego nie uczysz się więcej? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Przyszło AŻ dwudziestu uczniów. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Mamy TYLKO dwa komputery. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mniej formalna wersja ましょう
|
|
|
Odmiana violitional form w slowach: 食べる、行く、話す、買う、泳ぐ、待つ、取る、くる、する öğrenmeye başla
|
|
食べよう、行こう、話そう、買おう、泳ごう、待とう、取ろう、こよう、しよう
|
|
|
Chodźmy dziś wieczorem gdzieś zjeść. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak tworzymy zdania mówiąc o naszych planach, decyzjach, determinacjach? öğrenmeye başla
|
|
violitional form + と思っています(decyzja podjęta wczesniej) / と思います(decyzja podjęta na miejscu)
|
|
|
Zdecydowałem, że będę uczyć się japońskiego. (decyzja zaplanowana) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zdecydowałem, że będę uczyć się japońskiego (decyzja spontaniczna, na miejscu) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
czasownik pomocniczy, opisujący akcję służącą przygotowaniu do czegoś. öğrenmeye başla
|
|
て +おく(in speach とく)(明日試験があるので、今晩勉強しておきます。
|
|
|
zrobić coś dla kogos/ ktoś robi coś dla mnie öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
uzyskać pomoc, przysługę od kogos öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Przyjaciel pomógł mi w odrabianiu lekcji. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ja dostałam przysługę od przyjaciela, który pomógł mi w odrabianiu lekcji. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
~ていただけませんか /てくれませんか(=ください) /てくれない
|
|
|
mieć nadzieję, że coś miłego się przydarzy (sobie/komus) öğrenmeye başla
|
|
czas teraźniejszy, krótka forma + といいですね(grzecz.)/といいね oraz といいんですが(grzecz.)/といいんだけど。
|
|
|
Mam nadzieję, że egzamin jest łatwy. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
kiedy mamy nadzieję,że się coś dobrego wydarzy, ale poza naszą kontrolą: mam nadzieję, że MOGĘ öğrenmeye başla
|
|
móc +といいんですが。(np. 大学に行けるといいんですが。)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak zmienić い-przymiotnik na rzeczownik? öğrenmeye başla
|
|
poprzez zamianę ostatniego い na さ. np. 大きさ(rozmiar)、やさしさ(uprzejmość)、さびしさ(samotność).! nawet niektóre なprzymiotniki można tak utworzyc - 便利さ
|
|
|
Wygląda na to, że będzie padać öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Słyszałam, że bedzie padać. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wygląda na to/Słyszałam, że... Jak zmienią się te słowa? -話す、さびしい、好きな、学生です öğrenmeye başla
|
|
話しそうです/話すそうです、さびしそうです/さびしいそうです、好きそうです/好きだそうです、(！学生みたいです)/学生だそうです
|
|
|
Według prognozy pogody nadejdzie tajfun. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
nieformalny skrót od と言っています albo そうです, kiedy powtarzamy to co ktoś powiedział. öğrenmeye başla
|
|
~って (np.メアリーさん、今日は忙しいって。)(！ってw miejscu と, więc również możemy powiedzieć 忙しいって言ってた。)
|
|
|
Jak jest 'jeśli' i jak się tworzy? öğrenmeye başla
|
|
~たら, krótka forma czasu przyszłego. warunek: Jeśli A to B, A たら B
|
|
|
Jeśli będzie ładna pogoda, pójdę na spacer. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
nie musieć, does not need to öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Nie musisz zdejmować butów. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kiedy używamy ぞうです, a kiedy みたいです, opisując wygląd? öğrenmeye başla
|
|
ぞうです jest bardziej popularne z przymiotnikami, a みたいです z rzeczownikami i czasownikami.
|
|
|
jak tworzymy czasowniki z みたいです öğrenmeye başla
|
|
verb short form, past or present+ みたいです
|
|
|
PRZED powrotem do kraju pojadę ponownie do Tokio. öğrenmeye başla
|
|
国に帰る(czasownik przed maeni zawsze w formie terazniejszej, krótka forma)前に、もう一度東京に行きます。
|
|
|
Po nauce, napisałem list do przyjaciela. öğrenmeye başla
|
|
勉強してから(czasownik てforma plus から)、友達に手紙を書きました。
|
|
|
Zwrot o dwóch znaczeniach: 1. Zrobic coś do końca, zakończyć coś 2. żal za coś na co nie miało się wpływu öğrenmeye başla
|
|
て+しまう (w mowie często ~ちゃう、~じゃう, pomijając wtedy samo て ale tworząc forme tego czasownika)
|
|
|
Zapomniałem torby w pociągu! öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kiedy A się dzieje, to B dzieje się też. öğrenmeye başla
|
|
A (krótka forma, teraź. zawsze!) と B (np. 私はその人と話すと元気になる。-obs. często przymiotniki tworzymy razem z なる)
|
|
|
Podczas (dwie czynnosci wykonywane przez te sama osobe) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zawsze uczę się japońskiego, słuchając muzyki. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak tworzymy czasowniki z ~ばよかったです? 食べる/食べない、行く、持つ、買う、する、くる。 öğrenmeye başla
|
|
食べれば/食べなければ、行けば/行かなければ、持てば/待たなければ、買えば/買わなければ、すれば/しなければ、くれば/こなければ
|
|
|
Żałuję, że się z nią rozstałem. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
て + くれてありがとう (np. 手伝ってくれてありがとう。)
|
|
|
Dziękuję za... (grzecznie) öğrenmeye başla
|
|
て + くださってありがとうございました。(np.推薦状を書いてくださってありがとうございました。)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Cieszę się, że uczyłem się japońskiego. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Cieszę się, że nie poszedłem wczoraj na imprezę. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
~はずです (it does not mean a duty, law or responsibility, but to say that something supposed to be a case)(np.今日は日曜日だから、銀行は閉まっているはずです。)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
robić coś, bez robienia czegoś innego öğrenmeye başla
|
|
verb + ないで (np. 昨日の夜は、寝ないで、勉強しました。)
|
|
|
Yamashita-sensei nie pamięta, co jadł wczoraj. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wiesz, gdzie mieszka Mary? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zdecydujmy, czy jedziemy na wycieczkę w weekend. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
か, kiedy zawiera elementy pytania jak なに、だれ, a どうか, kiedy na pytanie odpowiedź brzmi tak/nie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ta książka była łatwa do przeczytania. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ryba jest trudna do jedzenia öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
私は(victim) 友達に (villain) 車を使われました。
|
|
|
(Zdenerwowało mnie to, że) osoba obok mnie paliła papierosa. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
~てある (レストランの予約がしてあります - A restaurant reservation has been made)! rzeczownik zazwyczaj występuje jako が(は)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Telefon dzwonił, kiedy brałem kąpiel. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przymiotnik + する (np. 冷たいー冷たくする、簡単なー簡単にする
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Chcę, żeby (ktoś) zrobił (coś) öğrenmeye başla
|
|
(私は) personに verbてほしい(てほしくない/ないでほしい)
|
|
|
causative sentences (make/let somebody do) öğrenmeye başla
|
|
先生は(director) 学生に(cast) 会話を覚えさせました。
|
|
|
Tata zmusił dziecko do zjedzenia warzyw. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
jakiego wyrażenia używamy, kiedy wydajemy rozkaz, pokazując swoją wyższość nad innym? (np. nauczyciel do ucznia, rodzic do dziecka) öğrenmeye başla
|
|
verb stem + なさい (np. うちに毎日電話しなさい。)
|
|
|
inna forma 'jeśli, która idzie schematem 'jeśli A, to B'. B zazwyczaj wyjaśnia dobry rezultat działania A. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jeśli masz samochód, możesz jeździć w różne miejsca. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Bedzie w porządku, jeśli zażyjesz ten lek. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Łącznik zdania, dwóch faktów. ALE. öğrenmeye başla
|
|
czasownik krótka forma + のに
|
|
|
Ta firma ma pieniądze, ale pensja jest niska. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Lubię miasta takie jak kamakura. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Mary potrafi pływać równie dobrze jak ryba. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
causative-passive sentences öğrenmeye başla
|
|
私は(puppet) 彼女に(puppet master) 車を洗わされました(action)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
~ても (買う～買っても、悲しいー悲しくても、元気なー元気でも、学生ー学生でも
|
|
|
Nawet jeśli będzie padać, pójdę na piknik. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
krotka forma, czas teraźniejszy + ことにする
|
|
|
Postanowiłem kupić samochód. öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
zdecydować się na... i trwać w tej decyzji. öğrenmeye başla
|
|
~ことにしている (np. 毎日十一時に寝ることにしています。
|
|
|
