|
soru |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
podmiot (jest wykonawcą czynności) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
orzeczenie (czasownik w formie osobowej) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
część zdania, która stoi po czasowniku oznaczającym stan (be, seem) i "uzupełnia" podmiot öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
część zdania, która w jakiś sposób uzupełnia dopełnienie (object) öğrenmeye başla
|
|
object complement (Co) e.g. My son painted his room blue. (Blue modifies the direct object room.) (wikipedia)
|
|
|
dopełnienie, ktoś (coś) na czym czynność jest wykonywana (zazwyczaj tłumaczony w bierniku kogo? co?) öğrenmeye başla
|
|
direct object (OD) e.g. Michael explored China. (China is a direct object)
|
|
|
dopełnienie, ktoś (coś) co jest odbiorcą (zazwyczaj tłumaczony w celowniku komu? czemu?) öğrenmeye başla
|
|
indirect object (OI) e.g. They sent him a postcard. (him is indirect object)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
słowo określające przynależność öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
stopień wyższy przymiotnika öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
stopień najwyższy przymiotnika öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
słowotwórstwo (morfologia) öğrenmeye başla
|
|
word formation (morphology)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
tworzenie form słów kupić -> kupiła öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
rdzeń wyrazu, to co zostaje po odcięciu końcówek öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
wyraz podstawowy, wyraz od którego formujemy kolejne öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
dodawanie przed- i przyrostków öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
czasowniki przyczynowe, sprawcze znaczenie "to make into..., to put in..., make..." np. enlarge öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
"abstact deverbal action nouns" abstrakcyjne rzeczowniki odczasownikowe? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
"abstract deadjectival nominalizations" abstrakcyjne rzeczowniki odprzymiotnikowe öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
wykonawca czynności ktoś, kto... öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
ktoś, komu coś jest robione öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
3 affixy dla rodzaju żeńskiego öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
tworzenie przymiotników od rzeczowników öğrenmeye başla
|
|
denominal adjectivization
|
|
|
przymiotniki opisujące podobieństwo öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
przymiotniki wyrażające "przybliżenie" öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
sposób tworzenia nowych słów bez zmiany formy öğrenmeye başla
|
|
conversion (zero derivation)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
rzeczownik odczasownikowy öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
rozszerzenie znaczenia bez zmiany formy wyrazu öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
"sklejanie" dwóch wyrazów, żeby powstał nowy öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
główna część compounda endocentryczego öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
określenie w compoundzie egzocentrycznym öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
złożenia, których znaczeni to suma składowych öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
główna cecha endocentric compounds öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
druga największa grupa złożeń öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
złożenia, w których człony są w miarę niezależne öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
złożenia, w których każda z części coś traci öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
