|
soru |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
nauczanie rosyjskiej kultury, oświaty, języka polakom mieszkającym w zaborze rosyjskim-cenzura
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nauczanie niemieckiej kultury, oświaty, języka polakom mieszkającym w zaborze pruskim-cenzura
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wysiedlenie polaków bez obywatelstwa w 1885
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
w zaborze austriackim/prawo do samodzielnego roztrzygania sprawwewnętrznych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz sprzeciwu wobec wprowadzenia języka niemieckiegow 1901
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
udzielanie kredytu polakom
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
napisał m.in., Trylogię", na którą składają się powieści, Ogniem i Mieczem"
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wybitny polski dramatopisarz i malarz
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wybitna polska aktorka teatralna
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przejście z produkcji ręcznej(manufakturowej) do zmechanizowanej (w fabrykach) w XVIII wieku w Anglii i XIX w pozostałych krajach
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
uzyskanie dokumentu przyznającego wyłącznieprawo do czerpania korzyściz danego wynalazku
|
|
|
Wynalezienie maszyny parowej öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wynalazł i opatentował maszynę parową w 1769
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
 |
pracownicy w fabrykach, ci biedniejsi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zarządzali fabrykami, ci bogatsi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Izrael Poznański, Karol Scheibler, Ludwik Grohman, Hipolit Cegielski
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
organizacja zrzeszająca pracowników wykonujących podobne zawody, powołania w celu ochrony ich interesów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
równość wszystkich obywateli
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zakłady pracy wspólną własnością
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
-zastosowanie maszyny parowej w transporcie,-potrzeba szybszego przewożenia ludzi i towarów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
upowrzechnienie szybszego i wygodniejszego sposobu podróżowania, - rozwój gospodarki
|
|
|
