|
soru |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
głosił, iż życie ludzkie jest bezcelowe, podtrzymują je tylko ślepe siły życiowego popędu i lęku przed śmiercią, a jego istotą jest bezmiar cierpienia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
filozofia, która podkreśla znaczenie woli do życia, przekraczania siebie i afirmacji życia, zgodnie z myślą Friedricha Nietzschego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Filozofia według której intuicja pełni podstawową rolę w poznaniu, czynnikiem pobudzającym poznanie jest pęd życia.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Głównym celem było wyrażanie abstrakcyjnych, emocjonalnych i duchowych treści za pomocą symboli i metafor
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
opisywanie ulotnych wrażeń, doznań, i stanów psychicznych w sposób subiektywny.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dążenie do spontanicznego prezentowania emocji i uczuć
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
to kierunek w kulturze i sztuce odwołujący się do wzorów kultury antycznej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Kierunek sztuki dążący do odrębności, nowatorstwa, krytyczny stosunek do tradycji
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
początek Młodej Polski 1891, w którym ukazał się pierwszy tom poetycki Kazimierza Przerwy-Tetmajera. koniec 1918 rok - wyzwolenie się Polski spod zaborów.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Neoromantyzm to nurt w sztuce, który podkreśla znaczenie tradycji romantycznej.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
koniec wieku, określanie służyło podkreśleniu tendencji schyłkowych, niepokojących nastrojów.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przesadna fascynacja życiem i kulturą chłopów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
poczucie niezależności i odrębności osobistej; postępowanie odbiegające od ogólnie przyjętych wzorów, rozpowszechnionych sądów, niekiedy nieliczące się z normami społecznymi.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
tanowisko filozoficzne głoszące, że wszelkie poznanie zależy od właściwości umysłu ludzkiego i jego sposobu odczuwania.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
człowiek ograniczpny, pozbawiony wyższych duchowyh aspiracji
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
to hasło które oznaczało wycofanie się z wychowawczych zobowiązań artysty
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
bóg miłości z mitologii greckiej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
bóg śmierci z mitologii greckiej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
luźne ugrupowanie artystów, którzy ekscentrycznym stylem życia wyrażają protest przeciw normom obyczajowym i społ. epok
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
azwa środowiska artystycznego, którego członkowie spędzają czas na wspólnych zabawach i tworzeniu, demonstrując pogardę dla konwenansów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
to forma kultury, która jest szeroko dostępna.
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
to rodzaj sztuki który obejmuje wszystkie przedmioty użytkowe np. łyżki widelce świeczniki
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
kobieta fatalna (fascynująca i kusząca, często stanowiła inspiracje dla artysty ale związek z nią prowadził mężczyznę do zguby)
|
|
|
