Kolokwium psychologia

 0    29 flashcards    zofiajarmoc
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru język polski cevap język polski
Działanie agresywne
öğrenmeye başla
zamierzone zachowanie mające na celu spowodowanie cierpienia fizycznego lub psychicznego
Agresja
öğrenmeye başla
zamierzone działanie mające na celu wyrządzenie krzywdy lub spowodowanie przykrości, może być fizyczne lub słowne
Agresja wroga (chłodna)
öğrenmeye başla
akt agresji wynikający z uczucia gniewu i mający na celu zadanie bólu lub spowodowanie obrażeń fizycznych
Agresja instrumentalna (proaktywna)
öğrenmeye başla
(zaplanowana) w jej przypadku także występuje zamiar wyrządzenia krzywdy innej osobie, lecz służy to jako środek do osiągnięcia celu innego niż zadanie bólu; [jeśli cierpienie służy sprawcy jako instrument do osiągnięcia celu]
Agresja emocjonalna = reaktywna
öğrenmeye başla
działamy pod wpływem bardzo silnych emocji, co skutkuje zachowaniem agresywnym
Hydrauliczna koncepcja
öğrenmeye başla
agresja ma charakter spontaniczny (agresja jako adaptacja)
Katharsis właściwa
öğrenmeye başla
polega na rozładowaniu rodzącego agresję pobudzenia dzięki dokonaniu aktu agresji przez człowieka przeżywającego owo pobudzenie
Katharsis pomocnicza
öğrenmeye başla
dzięki wykonaniu innego niż agresja działania obniżającego napięcie, takiego jak aktywność fizyczna, gry sportowe itd
Katharsis zastępcza
öğrenmeye başla
dzięki obserwowaniu innego człowieka, który w zastępstwie obserwatora rozładowuje swoje (i jego) pobudzenie, czy za pośrednictwem agresji, czy innych działań obniżających napięcie
Frustracja
öğrenmeye başla
- zablokowanie skierowanej na cel aktywności podmiotu, bądź stan wewnętrzny wynikający z napotkania takiej przeszkody
Deprywacja relatywna
öğrenmeye başla
poprzez porównanie, sytuacja poczucia niesprawiedliwego traktowania, np. Ktoś ma czegoś więcej niż ja i to jest niesprawiedliwe bo na to zasługuje (na to żeby też to mieć) Zwiększa frustracje.
Modelowanie
öğrenmeye başla
uczenie się przez obserwację i efektem tego jest naśladowanie; uczenie się przez obserwację zachowania innych oraz skutków do jakich one prowadzi
Teoria społecznego uczenia się
öğrenmeye başla
według niej zachowania społecznego (np. agresji) uczymy się poprzez obserwacje i naśladownictwo innych
Warunkowanie sprawcze
öğrenmeye başla
jeżeli agresja prowadzi do uzyskania jakiejś nagrody powinno się utrwalać i narastać
Gotowość do agresji
öğrenmeye başla
konstelacja specyficznych procesów i struktur psychologicznych, występująca w kontekście innych własności człowieka, stanowiąca konieczny intrapsychiczny warunek pojawienia się agresywnych czynności
Zachowanie prospołeczne
öğrenmeye başla
każde działanie ukierunkowane na niesienie korzyści innej osobie
Norma wzajemności
öğrenmeye başla
założenie, że inni będą nas traktować w ten sam sposób, w jaki my ich traktujemy
Socjobiologia
öğrenmeye başla
perspektywa, w ramach której zjawiska społeczne tłumaczy się, stosując prawa teorii ewolucji
Dobór krewniaczy
öğrenmeye başla
koncepcja, zgodnie z którą zachowania jednostki mające na celu ochronę życia spokrewnionych z nią osób są utrwalane poprzez mechanizm naturalnej selekcji
Teoria wymiany społecznej
öğrenmeye başla
przekonanie, w którym przyjmuje się, że dwie zasady: zasada maksymalizacji zysków i zasada minimalizacji kosztów najlepiej wyjaśniają społeczne relacje
Altruizm
öğrenmeye başla
każde działanie ukierunkowane na niesienie korzyści drugiej osobie z pominięciem własnego interesu: często człowiek angażując się w takie działania, ponosi określone koszty
Empatia
öğrenmeye başla
zdolność do postawienia siebie na miejscu drugiej osoby i odbierania w podobny sposób zachodzących wydarzeń oraz odczuwania podobnych emocji
Hipoteza empatii- altruizmu
öğrenmeye başla
przekonanie, zgodnie z którym empatia odczuwana względem drugiej osoby skłania do udzielenia jej pomocy bez względu na konsekwencje podjętych działań
Osobowość altruistyczna
öğrenmeye başla
osobowość, którą charakteryzuje tendencja do udzielania pomocy innym osobom
Hipoteza redukcji negatywnego stanu emocjonalnego
öğrenmeye başla
przekonanie, iż ludzie angażują się w pomoc dla innych, aby pozbyć się własnego uczucia smutku i przygnębienia
Hipoteza przeładowania urbanistycznego
öğrenmeye başla
przekonanie, że mieszkańcy miast, broniąc się przed nadmiarem stymulacji, jakich dostarcza im miejsckie życie, wykazują tendencję do zamykania się w sobie i unikania kontaktów z innymi ludźmi
Efekt widza
öğrenmeye başla
zależność polegająca na tym, że im więcej jest świadków nagłego wypadku, tym mniejsza istnieje szansa, że którykolwiek z nich podejmie interwencję
Kumulacja ignorancji
öğrenmeye başla
fenomen polegający na tym, że świadkowie nagłego wypadku wzajemnie obserwując swoją obojętność, interpretują zdarzenie jako niegroźne i nie wymagające interwencji
Rozproszenie odpowiedzialności
öğrenmeye başla
fenomen, polegający na tym, że wraz ze wzrostem liczby przygodnych świadków zmniejsza się poczucie odpowiedzialności za rozwój wypadków

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.