metodologia badań społecznych

 0    34 flashcards    walentyna
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru język polski cevap język polski
Indukcja
öğrenmeye başla
zbieranie danych, na podstawie których tworzy się twierdzenia ogólne / teorie
Dedukcja
öğrenmeye başla
sposób wnioskowania logicznego polegający na wyprowadzaniu ze zdania lub zdań uznanych za prawdziwe ich następstwa, tj. zdania, które wynika z tamtych w sposób logiczny.
Przesłanki podejmowania badań
öğrenmeye başla
• Poznawcze (naukowe) • Społeczne
Dwie fazy w formułowaniu koncepcji badań
öğrenmeye başla
Przyjęcie ogólnych założeń badawczych (trzy pytania) a. Jaki jest cel badań? b. Jakie są / powinny być jednostki analizy, poziomy socjologicznej analizy? c. Jaki wymiar czasowy będą miały badania? 2. Opracowania
Błąd ekologizmu (ekologiczny)
öğrenmeye başla
to czego dowiadujemy się o jednostce zbiorowej ("ekologicznej") mówi nam coś także o pojedynczych elementach
Błąd indywidualizmu
öğrenmeye başla
wnioskowanie o organizacjach czy zbiorowościach bezpośrednio z danych otrzymanych dla jednostek
Błąd redukcjonizmu
öğrenmeye başla
nietrafne ograniczanie się do jednego poziomu analizy lub jednego typu zmiennych (np. społecznych, ekonomicznych, psychologicznych)
Jaki wymiar czasowy będą miały badania?
öğrenmeye başla
a. Badania przekrojowe (pytania synchroniczne) b. Badania dynamiczne (pytania diachroniczne) c. Badania pseudodynamiczne (pytania diachroniczne
Zwiad badawczy
öğrenmeye başla
• Zapoznanie się z literaturą przedmiotu • Obserwacja miejsca badań • Wywiady swobodne • Analiza dokumentów • Ocena dostępności i zawartości źródeł danych • Ocena stosunku interesujących nas środowisk do badań społecznych
Typologie źródeł danych:
öğrenmeye başla
-wywołane i zastane -utrwalone i nieutrwalone
Pytania opisowe
öğrenmeye başla
opisać sytuacje np. Ile jest bezrobotnych na obszarze dolnego śląska?
Pytania Eksploatacyjne
öğrenmeye başla
nowe zjawiska/podejścia
Pytania Wyjaśniające
öğrenmeye başla
dlaczego np. Dlaczego rośnie bezrobocie?
Wnioskowanie dedukcyjne
öğrenmeye başla
przesłanka -> wniosek twierdzenie ogólne-> hipoteza bardziej ilościowe "theory driven"
Wnioskowanie indukcyjne
öğrenmeye başla
obserwacji jednostkowa-> twierdzenie ogólne bardziej jakościowe "data driven"
Wyjaśnienie nomotetyczne
öğrenmeye başla
nie w sposób szczegółowy, na sposób ogólny a nawet uogólniony, wnioskowanie dedukcyjne np. Karol głosuje na PIS ponieważ...... jest to zgodne z jego przynależnością klasową
Wyjaśnienie idiograficzne
öğrenmeye başla
poszczególny przypadek np. Karol głosuje na PIS ponieważ........ Jarosław Kaczyński uścisnął jego dłoń
Badania ilościowe
öğrenmeye başla
podejście dedukcyjne, silna rola teorii, nomotetycznie
Badanie jakościowe
öğrenmeye başla
podejście indukcyjne "data driven", idiograficzne
Jednostki analizy socjologicznej:
öğrenmeye başla
Jednostkowe-> grupowy -> instytucjonalny -> ogólnospołecznym
Wytwory życia społecznego
öğrenmeye başla
gazeta, program telewizyjny, osiedla
Badanie przekrojowe i dynamiczne
öğrenmeye başla
dynamiczne bada w czasie (zmiana), przekrojowe- 1 punkt w czasie
Przesłanki naukowo poznawcze
öğrenmeye başla
mamy lukę w wiedzy albo sprzeczność w teorii i czysto naukowe motywy kierują nas do badania
Przesłanki praktyczno-społeczne
öğrenmeye başla
dostrzegamy problem społeczny, chcemy go rozwiązać
Pozytywne zał. Pytania
öğrenmeye başla
na te pytanie istnieje przynejmniej jedna odpowiedź która jednocześnie jest bezpośrednia i prawdziwa
Negatywne założenie pytania
öğrenmeye başla
istnieje minimum 1 odpowiedź która jest jednocześnie bezpośrednia i fałszywa
Założenie jedności
öğrenmeye başla
dotyczy pytań rozstrzygnięcia (tak/nie, czy...?)
Założenia istnienia
öğrenmeye başla
zakładamy, że badany x lub cechy x istnieją
Założenie nieistnienia
öğrenmeye başla
w przypadku niektórych pytań wykluczamy inne pola badań. Obszar który wykluczamy z pola zainteresowań
Założenie jednorodności
öğrenmeye başla
zakładamy, że dla wszystkich X z naszego zbioru możemy udzielić jednej odpowiedzi
Skala nominalna
öğrenmeye başla
klasyfikacja badanych obiektów ze względu na wartość względnej
Skala przedziałowa (interwałowa)
öğrenmeye başla
możemy określić różnicę między badanymi obiektami
Skala ilorazowa
öğrenmeye başla
znamy wartość, ale możemy też to mnożyć
Wskaźnik
öğrenmeye başla
znak obecności/nieobecności danej zmiennej

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.