Moja lekcja

 0    18 flashcards    javorevv
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru cevap
Turiusz Cyceron
öğrenmeye başla
2000 lat temu użył określenia „cultura animi” – uprawa umysłu. Pierwsza w literaturze koncepcja filozofii.
Kultura
öğrenmeye başla
całokształt materialnego i duchowego dorobku człowieka, wytworzonego od początku jego istnienia do chwili obecnej.
Dobra materialne
öğrenmeye başla
wynalazki, architektura, sztuka, obrazy, ubrania, narzędzia, księgi.
Dorobek duchowy
öğrenmeye başla
wiara, język, normy zachowań, tradycje, wiedza.
Kultura niska
öğrenmeye başla
charakteryzuje się wulgarnością i prymitywnością, kopiuję i upraszcza wzorce kultury wysokiej na użytej odbiorcy. Odbiorca poszukuje rozrywki niewymagającej wysiłku intelektualnego.
Kultura masowa
öğrenmeye başla
artefakty powstały, a pomieszania kultury chłopskiej i mieszczańskiej, rozprzestrzenia się dzięki środkom masowego przekazu.
Kultura lokalna
öğrenmeye başla
dotyczy obszaru związanego z naszym dzieciństwem i dorastaniem (wyidealizowane)
Kultura regionalna
öğrenmeye başla
grupy kultur lokalnych. Elementy charakterystyczne: zwyczaje, tradycje, język, ubiór, kuchnia, sposób życia.
Kultura narodowa
öğrenmeye başla
charakterystyczna dla danej nacji, spaja mieszkańców różnych regionów. Elementy charakterystyczne: język, pismo, waluta, prawa, religia, symbole. Ważnym elementem kultury narodowej jest charakter narodowy.
Starożytność
öğrenmeye başla
pojęcie sztuki wiązano ze słowem mimesis (naśladowanie rzeczywistości) i słowem techne (określało czynności, których wykonywanie jest możliwe do nauczenia i kierowanie rozumem).
W starożytności
öğrenmeye başla
– Artysta naśladuje obiekty będące odbiciem idei naśladuje wiernie to co rzeczywiste i nierzeczywiste.
W średniowieczu
öğrenmeye başla
Artysta tworzył anonimowo, tematyka religijna, artysta kształcił się razem z rzemieślnikami w cechach rzemieślniczych.
W renesansie
öğrenmeye başla
Kończy się anonimowość, pojawia się nauka, w artyście dostrzeżono pierwiastek boski, powstawanie dzieła sztuki porównywano ze stworzeniem świata, Leonardo da Vinci, Michał Anioł, Rafael.
W baroku
öğrenmeye başla
Początek mecenatu świeckiego, artysta pomimo talentu musiał wykazać się dużą kreatywnością i przedsiębiorczością. Musiał znaleźć sobie zleceniodawcę. Nadworni malarze dekorowali freskami posiadłości albo malowali portrety.
W romantyzmie
öğrenmeye başla
Artysta jest wyjątkowy i wyobcowany, ponownie zaczęto dostrzegać w twórcy pierwiastek boski.
W pozytywizmie
öğrenmeye başla
Artysta przedstawia rzeczywistość bez dodatkowych upiększeń, tematyka codziennie: zwykłe czynności wykonywane przez prostych ludzi.
Fin de siéde
öğrenmeye başla
(schyłek wieku). Dekadentyzm Artyści w kulturze do mieszczan skupionych na zarabianiu pieniędzy, spotykają się w kręgach Cyganerii artystycznej, spędzali czas na wspólnych zabawek i tworzenie demonstrując pogardę dla norm społecznych i materializmu.
Wiek XX
öğrenmeye başla
twórcy zrywają z tradycją, czas wielkiej swobody artysty – nie muszą przestrzegać kanonów piękna, szukają nowości...

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.