soru |
cevap |
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
ost Kolonisation Mundarten öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Verheitlichung r Aussprache öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
ich sune ich song wir sangen öğrenmeye başla
|
|
Ausgleichsbewegungen in den Sing und Pluralform des Präteritums des starken Verben
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Böhmen, Mähren, Schlesien, Pommern, Pomerellen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Westniederdeutsch, Ostniederdeutsch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Schleswigisch, Holsteinisch, Ostrfriesisches Platt, Westfälisch, Ostfälisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Märkisch, Mecklenburgisch-Vorpommersch, Ostpommersch, Niederpreußisch: Plautdietsch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Westmitteldeutsch, Ostmitteldeutsch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Mittelfränkisch, Rheinfränkisch,
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Lothringisch, Pfälzisch, Hessisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Thüringisch-Obersächsiscj, Schlesisch, Lausitzisch-Neumärkisch, Hochpreußisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Ostfränkisch, Südfränkisch, Bairisch, Alemannisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Abschwächung von vollen Nebensilbenvokalen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
smelzan smelzen schmelzen öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
swimman swimmen schwimmen öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Entstehung des stimmhaften s(z) öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Entstehung des stimmhaften s(z)
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Entstehung des stimmhaften s(z)
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Entstehung des stimmhaften s(z)
|
|
|
überlandschaftliche Schreibsprachen öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obd, Wien, Augsburg, Regensburg
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Hans Sachs, Sebastian Frank
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Augsburg, Nürnberg, Wittenberg, Frankfurt, Straßburg, Basel, Wien
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Prag, Wien, Dresden, Nürnberg
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Augsburg, Nürnberg, wittenberg, basel, wien
|
|
|
Oberdeutsche Diphtongierung öğrenmeye başla
|
|
12 Jh Süden oberdeutsch Kärnten Steiermark
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
min niuwes Hus) mein neues Haus öğrenmeye başla
|
|
oberdeutsche Diphtongierung
|
|
|
mitteldeutsche Monophtongierung öğrenmeye başla
|
|
11/12 Jhr im Westen des mh Gebbietes
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
liebe guote brüder) liebe gute Brüder öğrenmeye başla
|
|
mittelde Monophtongierung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
12 jhr nordwestliches De Gebiet
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Entrundung Entlabialisierung öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
gedihen gedeihen gedech gedieh öğrenmeye başla
|
|
Ausgleichsbewegungen im Hinblick auf den grammatischen Wechsel
|
|
|
wesen sein was war waren gewesen gewesen öğrenmeye başla
|
|
inblick auf den grammatischen Wechsel
|
|
|
grinen grein greinen greinte öğrenmeye başla
|
|
Übergang der starken Verben in e Klasse r schwachen Verben
|
|
|
wisen wiste gewiset- weisen wies gewiessen öğrenmeye başla
|
|
Übergang r schwachen Verben in e Klasse r starken V
|
|
|
wie nèmen sie nèmet wir nehmen sie nehmen öğrenmeye başla
|
|
Ausgleich r Konjugationsendungen
|
|
|
schneiden schnitt geschnitten öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
ich sanc wir sungen sang sangen öğrenmeye başla
|
|
Ausgleichsbewegungen im Hinblick auf e Angleichung des Wurzelvokals
|
|
|
ich reit wir ritten ritt ritten öğrenmeye başla
|
|
Ausgleichbewegungen im Hinblick auf e Ngleichung des Wurzelvokals
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
diu aventiure s Abenteuer öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Geschlechtswechsel Apokope
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Grammatikalisiwrung des Umlauts
|
|
|
ich dech gedieh digen gediehen öğrenmeye başla
|
|
Ausgleich r grammstischen Wechsels
|
|
|
was wir waren vs ich wàr wir waren öğrenmeye başla
|
|
Ausgleich r grammatischen wechsels
|
|
|
wir nemen sie nemet wir nehmen sie nehmen öğrenmeye başla
|
|
Angleichung r 3 p pl präs an e 1 p pl
|
|
|
brinnen bran gebrunnen vs brennen brante gebrannt öğrenmeye başla
|
|
Vereinfachung r Doppelformen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Übergang von alten starken Verben in e schwache Konjugtion
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Ausweitung des er Plurals auf andere Neutra und Mskuön
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Monophtongierung Rotacyzm
|
|
|
Vereinheitlichung r deutschen Ortographie öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
r Lautwndel eines beliebigen Konsonanten zu r
|
|
|
Fruchtbringende Gesellschaft konkurencja öğrenmeye başla
|
|
Deutschgesinnte Genossenschaft
|
|
|
poerwsza konferencja ortograficzna öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
1880 vollständiges Orthographisches Wörterbuch r deutschen Sprache
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
bayerisch-österreichische Druckersorache öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
schwäbische Druckersprache öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Nürnberg, Bamberg, Würzburg
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Frankfzrt Mainz Worms Köln
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Wittenberg Erfurt Leipzig
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mittelfränkisch aus r Nähr von Nürnberg, Thüringen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Südosten. 14/15 w oberde Grundlage
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Thüringen Sachsen Schlesien
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Mittelfränjisch, Rheinfränkisch, Südrheinfrankisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Ostfränkisch, Südfränkisch, Baurisch, Alemannisch
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Hugo Schuchardt i Johannes Schmidt
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2 LV Affrikantrnverdchiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
2LV Spirantenverschiebung
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Angleichung des Vokals in der betonten Stammsilbe und in r unbetonnten Folgesiöbe
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
meta- meata, miatsmieta, Miete öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Grecus-Chrechi-Chreachi-Kriachi-Grieche öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
e-ea, ia, ie iiii o- oa-ua-uo
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
brodar-broader-bruader-bruoder-bruder öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
wizzan, weiz, wizzun, wissa, giwissan öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Haus, Wohnungslultur, Garten und Weinbau, Handelsverkehrund Transport, Heereswesen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Übersetzung bestimmter Teile des lst Wortes mithilfe r heimischen Mittel
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
1 Jhr westliche Ostsee zwischeb Oder und Elbe, Jütland, Südskandinavien
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Gebiet Europas(von Portugal), Asiens(bis nach Indien und bis zum Iran)
|
|
|
Abspaltung der germ Sprachgruppe öğrenmeye başla
|
|
1200-500 v.u. Z Schweden Norwegen, jutländische Halbinsel
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Isländer, Norweger, Schweden, Dänen, Farörer
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Friesen, Jüten, Angeln, Sachsen
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Franken, Bataver, Brukterer, Chamaven, Chatten, Chattusrier, Ubier, Tankteter
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Sweben, Markomanneb, Longobarden, Alemannen, Bajuwaren
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Goten, Wandalen, Burgunder
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Entwicklung r ie palatalen Verschlusslautw
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
germanische LV, grimmisches Gesetz
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
germanische LV, grimmisches Gesetz
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
swekru-swigr-swigur-Schwieger öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
snus-snuzo-snura-Schwiegertochter öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dynamischer(expiratorischer), musikalischer(tonischer)
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Akut-gestoßener, Zirkumflex-zweigipfliger
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
e Römer, lateinische Herkunft
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
niederdeutsche Artikulationsbasis
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
niederd Aussprache, hochd Schriftssprache
|
|
|
Gründung des Deutschen Reiches öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
historisch-etymologische Prinzip öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Rudolf von Rauber, Wilhelm Wilmanns, Konrad Duden
|
|
|
erste Versuche r Vereinheitlichung r devRechtsschreibubg öğrenmeye başla
|
|
Niklas von Wyle, Heinrich Steinhöwel, Friedrich Riederer
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
historisch-etymologisches prinzip öğrenmeye başla
|
|
Trennung r groß und th Schreibung vob historischer Schreibubg
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|