polski

 0    30 flashcards    guest2889046
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru język polski cevap język polski
aliteracja
öğrenmeye başla
rozpoczynanie sąsiednich wyrazów tymi samymi głoskami; UWYPUKLENIE DANEGO FRAGMENTU TEKSTU (moreny, mureny i morza i ogień i ogon i orzeł)
onomatopeja
öğrenmeye başla
wyraz dźwiękonaśladowczy, naśladuje brzmienia pozajęzykowe; UPLASTYCZNIENIE OPISU, WYWOŁANIE SKOJARZENIA DŹWIĘKOWEGO Z OPISYWANĄ SYTUACJĄ (deszcz dzwoni, pluszcze)
neologizm
öğrenmeye başla
wyraz nowo utworzony; WPROWADZENIE NOWEGO ODCIENIA ZNACZENIOWEGO, WŁAŚCIWOŚĆ STYLU INDYWIDUALNEGO (pośmieszyć, posmęcić)
zdrobnienie
öğrenmeye başla
wyraz zdrabniający; WYRAŻENIE POSTAWY EMOCJONALNEJ WOBEC PRZEDMIOTU (światełka, ząbek, perełka)
zgrubienie
öğrenmeye başla
wyraz zgrubiający; WYRAŻENIE POSTAWY EMOCJONALNEJ WOBEC PRZEDMIOTU (wąsiska)
wyraz złożony
öğrenmeye başla
wyraz utworzony z minimum dwóch słów; POETYZACJA WYPOWIEDZI LUB NAŚLADOWNICTWO JAKIEGOŚ STYLU (pawiookie)
epitet
öğrenmeye başla
wyraz określający; OKREŚLENIE CECH PRZEDMIOTU, ZJAWISKA LUB WYRAŻENIE STOSUNKU EMOCJONALNEGO DO NIEGO (dziecko było dziwne wątłe, blade, chore)
epitet stały
öğrenmeye başla
odniesienie zawsze odnoszące się do danego zjawiska, często występuje w poezji antycznej; OKREŚLENIE CECH PRZEDMIOTU, ZJAWISKA LUB WYRAŻENIE STOSUNKU EMOCJONALNEGO DO NIEGO (boski Hektor, szybkonogi Achilles, Eos różanopalca)
porównanie
öğrenmeye başla
zestawienie dwóch zjawisk, w których jedno określa drugie. Łączniki: jak, niby, jakby, niż; KONKRETYZACJA RZECZY ABSTRAKCYJNYCH, WYJAŚNIENIE ZJAWISKA POD JAKIMŚ WZGLĘDEM
porównanie homeryckie
öğrenmeye başla
jeden człon jest rozbudowanym opisem czynów człowieka, zestawionym ze zjawiskami przyrody; KONKRETYZACJA RZECZY ABSTRAKCYJNYCH, WYJAŚNIENIE ZJAWISKA
przenośnia (metafora)
öğrenmeye başla
zestawienie wyrazów obdarzonych nowym sensem, razem tworzących nową wartość obrazowo-semantyczną; WYRAŻENIE STOSUNKU EMOCJONALNEGO DO DANEGO ZJAWISKA BĄDŹ RZECZY, UPLASTYCZNIENIE OPISU, WYWOŁANIE NOWYCH SKOJARZEŃ (patrzyły na mnie bratków oczy)
oksymoron
öğrenmeye başla
zestawienie wyrazów wykluczających się, mających przeciwstawne znaczenie; WYRAŻENIE NAPIĘCIA PRZECIWIEŃSTW, TWORZENIE SILNYCH EFEKTÓW POETYCKICH (ciemny płomień, głuchy dzwon, sucha woda)
peryfraza (omówienie)
öğrenmeye başla
zastąpienie jednego wyrazu szeregiem innych; POETYZACJA I WZBOGACENIE TREŚCI ZASTĘPOWANEGO WYRAZU, ZŁAGODZENIE TREŚCI (srogi ciemności Hetman- szatan, stworzyciel świata - Bóg)
hiperbola (przesadnia)
öğrenmeye başla
potęgowanie zjawiska; NADANIE UROCZYSTEGO TONU, WYTWORZENIE NASTROJU GROZY CZY POTĘGI (O Głowo, owinięta cierniową koroną, Ty, co rozpierasz swej męki ogromem pierś Konieczności!)
animizacja
öğrenmeye başla
przypisywanie stanom lub pojęciom cech istot żywych; WYRAŻENIE STOSUNKU EMOCJONALNEGO, ZDYNAMIZOWANIE OBRAZU POETYCKIEGO (krągły słonecznik licem wielkiem, gorejącem Od wschodu do zachodu kręci się za słońcem)
personifikacja (uosobienie)
öğrenmeye başla
przypisywanie tylko cech ludzkich; WYRAŻENIE STOSUNKU EMOCJONALNEGO, ZDYNAMIZOWANIE OBRAZU POETYCKIEGO (Tu kapusta, sędziwe schylając łysiny, Siedzi i zda się dumać o losach jarzyny)
symbol
öğrenmeye başla
wieloznaczny znak treści ukrytych; NA SKUTEK MOŻLIWOŚCI RÓŻNYCH ZNACZEŃ, WNOSI ELEMENT ZAGADKI (A tylko limba próchniejąca Spoczywa obok krzaku róży)
alegoria
öğrenmeye başla
jednoznaczny znak treści ukrytych; POBUDZENIE EMOCJI OBRAZOWOSCIĄ (okręt walczący z falami - zagrożenie dla ojczyzny)
inwersja (szyk przestawny)
öğrenmeye başla
zmiana typowego szyku wyrazów; PODKREŚLENIE KTÓREGOŚ ZE SŁÓW (Sto uszu każdy kąt ma pusty)
elipsa
öğrenmeye başla
brak jakiegoś elementu zdania, wyrzucenie wyrazu; SKRÓT POETYCKI LUB STYLIZACJA NA MOWĘ POTOCZNĄ (Chwilami zamęt, ledwie dyszę)
anakolut
öğrenmeye başla
wypowiedzenie niepoprawne składniowo; NAŚLADOWANIE MOWY ŻYWEJ, POTOCZNEJ (... po księdza plebana; Może źle opatrzono - zaraz po doktora, W apteczce jest...)
powtórzenie
öğrenmeye başla
wielokrotne powracanie tych samych wyrazów; SŁUŻY UWYPUKLENIU TREŚCI (Nic to, że stół zastawiasz hojnie półmiskami, Nic to, że...)
anafora
öğrenmeye başla
powtórzenie na początku kolejnych wersów; SŁUŻY UWYPUKLENIU TREŚCI
epifora
öğrenmeye başla
powtórzenie na końcu kolejnych wersów; SŁUŻY UWYPUKLENIU TREŚCI
paralelizm składniowy
öğrenmeye başla
powtarzanie tej samej struktury składniowej typowe dla np pieśni ludowej: SŁUŻY UWYPUKLENIU TREŚCI (Szumiała kalina, płakała dziewczyna)
wyliczenie
öğrenmeye başla
SŁUŻY UWYPUKLENIU TREŚCI
apostrofa
öğrenmeye başla
bezpośredni i rozbudowany zwrot do adresata; WYRAŻENIE POSTAWY EMOCJONALNEJ
pytanie retoryczne
öğrenmeye başla
pytanie niewymagające odpowiedzi; WYRAŻENIE POSTAWY EMOCJONALNEJ (Żałości! Co mi czynsz?)
wyrzyknienie
öğrenmeye başla
WYRAŻENIE PODSTAWY EMOCJONALNEJ (biada!)
antyteza
öğrenmeye başla
zestawienie zdań o przeciwnym znaczeniu; WYRAŻENIE POSTAWY EMOCJONALNEJ

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.