soru  |
cevap |
Jak w prawie rzymskim nazywano normy prawa boskiego, określające co jest dozwolone wobec bogów? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Do jakich urzędników należał nadzór nad targami na niewolników i bydło? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
W czyich rękach spoczywała jurysdykcja na prowincjach? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kto był odpowiednikiem edylów kurulnych na prowincjach? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jakie dwie "szkoły" prawa istniały i współzawodniczyły ze sobą w I i II w. n.e.? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak nazywano prawo obywateli rzymskich? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak nazywani prawo pochodzące od magistratury? öğrenmeye başla
|
|
najważniejszą jego częścią było "ius praetorium" - prawo pochodzące z działalności pretorów
|
|
|
Co ile czasu odnawiane było ius honorarium? öğrenmeye başla
|
|
było z reguły bardziej dostosowane do bieżących potrzeb życiowych
|
|
|
Często nowości wypróbowane w ius honorarium przechodziły z biegiem czasu do ius civile öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Komu cesarz Hadrian powierzył ostateczną redakcję edyktu pretorskiego? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wspomaganie prawa cywilnego było pierwotnym i właściwym zadaniem pretorów, gdyż z racji swoich funkcji byli powołani przede wszystkim do wykonywania obowiązującego prawa öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Uzupełnianie prawa cywilnego nie było domeną działania pretorów öğrenmeye başla
|
|
było domeną działania śmiałych nowatorów, przede wszystkim w II i I w. p.n.e.
|
|
|
Czy pretorzy mogli zawieszać skuteczność przepisów prawa cywilnego? öğrenmeye başla
|
|
Tak (na okres sprawowania władzy) zawieszenie skuteczności jakiegoś przepisu przez szereg kolejnych pretorów prowadziło do utrwalenia się świadomości, że przepis ten nie obowiązuje (desuetudo)
|
|
|
Jak nazywano prawo wszystkich ludzi (prawo wspólne)? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Polegała ona na tym, że mieszkańcy jakiegoś państwa czy gminy rządzili się swoim prawem prywatnym, bez względu na miejsce pobytu co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jaki urząd utworzono w 242 r. p.n.e. aby sprawował jurysdykcję pomiędzy obywatelami a peregrynami? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jaka nazwa przylgnęła do zespołu norm formowanych i stosowanych w praktyce pretora peregrynów? öğrenmeye başla
|
|
termin ten jest niedogodny, bo wieloznaczny i w dosłownym przekładzie mylący, ale oznacza zjawisko autentyczne i w historii prawa rzymskiego bardzo doniosłe
|
|
|
Kto jest autorem "Instytucji"? öğrenmeye başla
|
|
później również cesarz Justynian napisał swoje "instytucje" na wzorzec Gaiusa
|
|
|
Proces upraszczania oraz dostosowywania treści i formy prawa rzymskiego do zmienionych warunków społecznych, gospodarczych i kulturowych późnego cesarstwa co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
prawa klasycznego i cesarskiego
|
|
|
Zmiany, skróty lub uzupełnienia wprowadzane do oryginalnych tekstów klasycznych prawników rzymskich przez komisarzy justyniańskich podczas kodyfikacji prawa co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
miały na celu dostosowanie dawnych przepisów do aktualnych potrzeb, eliminując sprzeczności i przestarzałe instytucje
|
|
|
Zbiór fragmentów pism rzymskich jurystów, ułożony tematycznie jako oficjalna część prawa w VI w. n.e. co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kiedy zaczyna się odrębny byt człowieka? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jakie płody były uważane za żywotne według ówczesnej wiedzy lekarskiej? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy za osoby uznawano płody, które nie miały kształtu ludzkiego? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Od której chwili zaczynała się zdolność prawna osób wolnych? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy niemowlę, które przyszło na świat jako niewolnik, nabywało w chwili urodzenia zdolność prawną? öğrenmeye başla
|
|
zdolność prawną nabywały tylko osoby wolne
|
|
|
Jakie osoby w momencie narodzin nabywały pełną zdolność prawną? öğrenmeye başla
|
|
Tylko obywatele rzymscy oraz osoby sui iuris
|
|
|
Co się działo ze spadkiem w sytuacji w której oczekiwano narodzin jednego z dzieci spadkodawcy? öğrenmeye başla
|
|
aż do momentu przyjścia na świat nasciturusa
|
|
|
Kto zarządzał spadkiem w czasie oczekiwania na narodziny nasciturusa? öğrenmeye başla
|
|
curator ventris (kurator "łona")
|
|
|
Kto wyznaczał tzw. kuratora "łona"? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kiedy kończyła się osoba fizyczna? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Co to jest zdolność prawna? öğrenmeye başla
|
|
Zdolność do tego, aby być podmiotem praw i obowiązków
|
|
|
Co to jest zdolność do czynności prawnych? öğrenmeye başla
|
|
Zdolność do tego, aby za pomocą czynności prawnych kształtować sytuację prawną własną lub innych osób
|
|
|
Jakim terminem w źródłach prawa klasycznego określa się pojedynczą osobę, a w szczególności jej sytuację prawną? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ile elementów w szczególności składało się na sytuację prawną jednostki? öğrenmeye başla
|
|
status civitatis, status libertatis, status familiae
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rzymianie przywiązywali do niej wielką wagę
|
|
|
Kiedy na człowieka spadała infamia? öğrenmeye başla
|
|
Przez popełnienie czynu hańbiącego, bądź też przez zasądzenie w powództwie zniesławiającym dotknięty niesławą doznawał ograniczeń w dziedzinie prawa publicznego, ale także w procesie cywilnym, w prawie familijnym i spadkowym
|
|
|
Jaki był najwyższy stopień capitis deminutio maximą? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Na podstawie jakiej fikcji prawnej przywracano prawa człowieka wolnego jeńcom powracającym z niewoli? öğrenmeye başla
|
|
Na podstawie "prawa powrotu"
|
|
|
Co się działo z sytuacją prawną jeńca wojennego? öğrenmeye başla
|
|
Pozostawała w zawieszeniu w ten sposób zachowywano ciągłość władzy ojcowskiej, opieki czy praw majątkowych
|
|
|
Jaką fikcję prawną przyjmowano w sytuacji, w której jeniec wojenny zmarł w niewoli? öğrenmeye başla
|
|
Przyjmowano fikcję, że śmierć nastąpiła w chwili popadnięcia w niewolę umożliwiało to utrzymanie w mocy testamentu zmarłego i w ogóle dziedziczenie po nim jak po człowieku wolnym
|
|
|
Z kogo głównie rekrutowali się niewolnicy? öğrenmeye başla
|
|
Z jeńców wojennych oraz z dzieci urodzonych w niewoli
|
|
|
Dziecko niewolnika oraz kobiety wolnej öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Dziecko mężczyzny wolnego oraz niewolnicy öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Komu przypadał płód niewollnicy? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Co się działo z kobietą wolną, która utrzymywała stosunki z cudzym niewolnikiem bez zgody jego właściciela? öğrenmeye başla
|
|
Stawała się sama niewolnicą tego właściciela dopiero Justynian uchylił jego moc obowiązującą
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Władza pana nad niewolnikiem
|
|
|
Czy niewolnicy mogli zawrzeć związek małżeński? öğrenmeye başla
|
|
ich związki nazywano contubernium (pierwotne znaczenie - "przebywanie pod wspólnym namiotem")
|
|
|
Czy niewolnik mógł mieć prawnie własny majątek? öğrenmeye başla
|
|
jeżeli cokolwiek nabył, nabywał skutecznie, ale dla swego pana
|
|
|
Czy właściciel odpowiadał za zobowiązania zaciągnięte dobrowolnie przez niewolnika? öğrenmeye başla
|
|
ale tylko jeśli działanie polepszało jego sytuację
|
|
|
W przypadku gwałtownej śmierci właściciela podlegali torturom i karze śmierci wszyscy niewolnicy, którzy znajdowali się wtedy w jego domu lub w otoczeniu, a nie ratowali go z narażeniem własnego życia öğrenmeye başla
|
|
przepis ten znalazł uznanie i potwierdzenie jeszcze ze strony Justyniana
|
|
|
Był to zespół wartości majątkowych, początkowo wydzielony w bydle, który właściciel powierzał niewolnikowi w zarząd, sam zachowując sobie prawo własności co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Dziecko, którego matka w okresie od poczęcia do urodzenia choć przez chwilę była wolna öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy porzucenie niewolnika oznaczało nadanie mu wolności? öğrenmeye başla
|
|
taki niewolnik stawał się rzeczą niczyją i podlegał zawłaszczeniu przez kogokolwiek
|
|
|
Jak nazywało się "wyzwolenie niewolnika"? öğrenmeye başla
|
|
dosłownie "wypuszczenie z ręki"
|
|
|
Ile było sposobów wyzwolenia według ius civile? öğrenmeye başla
|
|
vindicta aut censu aut testamento
|
|
|
Wyzwolenie niewolnika przed organem władzy państwowej, najcześciej pretorem, i za jego aprobatą jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Polegało na wpisie dotychczasowego niewolnika - z upoważnienia właściciela - na listę obywateli przy okazji spisu dokonywanego co 5 lat przez cenzorów jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Była nadaniem wolności w testamencie, a zatem po śmierci właściciela jaki rodzaj wyzwolenia opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kim byli Latynowie juniańscy? öğrenmeye başla
|
|
Niewolnikami wyzwolonymi według prawa pretorskiego dopiero Justynian zniósł kategorię Latynów juniańskich
|
|
|
Wyzwalanie jakich niewolników było niepożądane? öğrenmeye başla
|
|
Poprzednio karanych lub używanych do igrzysk cyrkowych nie wolno im było osiedlać się w Rzymie ani w stumilowym okręgu od Rzymu, a dostęp do obywatelstwa został dla nich zamknięty na zawsze
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy wyzwoleńcy mieli dostęp do urzędów republikańskich? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Stosunek między patronem a wyzwoleńcem kształtowano na wzór stosunków między ojcem a dziećmi öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kto miał prawo do majątku wyzwoleńca po jego śmierci? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jaką systematykę zastosował Gaus w "Instytucjach"? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Na jakiej systematyce oparty jest kodeks cywilny? öğrenmeye başla
|
|
Na systematyce pandektowej
|
|
|
Dlaczego Rzymianie bali się definicji? öğrenmeye başla
|
|
jeśli byłyby zbyt kazuistyczne
|
|
|
Według Rzymian, jeśli nieruchomością był grunt, to co uznawano za ruchomość? öğrenmeye başla
|
|
wszystko co nie jest gruntem
|
|
|
Określony zespół norm prawnych, który porządkuje jakieś dziedziny życia co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Uprawnienie wynikające z prawa przedmiotowego co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
System norm prawnych, który znajduje zastosowanie względem obywateli rzymskich co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Cechą charakterystyczną ius civile był ścisły formalizm öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ius gentium było oparte na dobrej wierze i słuszności öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ius honorarium to prawo urzędnicze öğrenmeye başla
|
|
honos - "urząd", "zaszczyt"
|
|
|
Kim była personae in mancipio? öğrenmeye başla
|
|
Dziecko sprzedane przez swoich ojców osobom postronnym to osobliwe urządzenie prawne było bardziej rozpowszechnione w republice jako prymitywna forma wynajmu okresowych usług dzieci
|
|
|
Byli to drobni dzierżawcy gruntów rolnych, początkowo wolni, ale w okresie dominatu trwale przytwierdzeni do gruntu öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Łatwo było wejść oraz bardzo trudno było wyjść z sytuacji kolona öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak nazywa się w źródłach rzymskich zobowiązanie? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kto zawsze uczestniczy w zobowiązaniu? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Węzeł prawny, który zmusza nas do świadczenia pewnej rzeczy według praw naszego państwa
|
|
|
Jaki był środek procesowej ochrony zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy osoby alieni iuris mogły uczestniczyć w codziennym obrocie obligacyjnym? öğrenmeye başla
|
|
działo się to w ramach tzw. zobowiązań naturalnych
|
|
|
Rzymskie zobowiązania chroniły przede wszystkim interesy wierzycieli öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ile źródeł powstania zobowiązań wyodrębnił Justynian? öğrenmeye başla
|
|
ex contractu, quasi ex contractu, ex delicto, quasi ex delicto
|
|
|
Mamy dłużnika, mamy odpowiedzialność za dług i mamy węzeł prawny co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Element długu, nie mamy elementu odpowiedzialności co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zobowiązanie, w którym jedna strona była tylko wierzycielem, a druga tylko dłużnikiem jaki to rodzaj zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
Zobowiązanie jednostronnie obowiązujące
|
|
|
Zobowiązanie, w którym każda ze stron była równocześnie i wierzycielem, i dłużnikiem jaki to rodzaj zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące
|
|
|
Na jakie dwie podgrupy dzieli się zobowiązania dwustronnie obowiązujące? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Powstaje zrazu jedno zobowiązanie, jednakże w ramach tego samego stosunku prawnego może powstać dodatkowo, niekiedy z przyczyn czysto przypadkowych, także roszczenie po stronie dłużnika jaki to rodzaj zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące niezupełne np. przechowawca rzeczy cudzej musiał ją własnym kosztem ratować przed zniszczeniem
|
|
|
Powstają dwa węzły obligacyjne od razu przy zawiązywaniu niektórych stosunków obligacyjnych jaki to rodzaj zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
Zobowiązanie dwustronnie obowiązujące zupełne np. przy sprzedaży kredytowej po obydwóch stronach każda ze stron przyrzeka tylko spełnienie świadczenia w przyszłości
|
|
|
Istota ich polegała na tym, że były pozbawione ochrony procesowej, ale wywierały pewne skutki prawne co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ich specyfika polega na tym, że pomimo wielości podmiotów świadczenie jest tylko jedno, a uprawnienia czy obowiązki współuczestników dotyczą tego jednego świadczenia w całości co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
W jakich formach mogą występować zobowiązanie solidarne? öğrenmeye başla
|
|
Solidarność wierzycieli i solidarność dłużników solidarność czynna i solidarność bierna
|
|
|
Uprawnienie do żądania zwrotu całości lub części świadczenia, spełnionego dla rozwiązania zewnętrznego stosunku obligacyjnego co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
najczęściej spotykane w zobowiązaniach solidarnych
|
|
|
Jaka jest istota zobowiązania według Paulusa? öğrenmeye başla
|
|
Zmuszenie kogoś do dania czegoś albo do czynienia, albo do wykonania
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
jedna z możliwości wykonania świadczenia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Wykonanie lub nie-wykonanie (danej czynności) jedna z możliwości wykonania świadczenia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Uiszczenie odszkodowania w określonych wypadkach dokładne znaczenie nie zostało ustalone
|
|
|
Co jest przedmiotem zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
które opiewa na dare, facere, praestare
|
|
|
Na co opiewa świadczenie? öğrenmeye başla
|
|
Na dare, facere lub praestare
|
|
|
Oznaczało w sensie prawniczym przeniesienie na wierzyciela własności rzeczy lub ustanowienie dla niego ograniczonego prawa rzeczowego jedno z trzech świadczeń co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Oznaczało wydanie rzeczy wierzycielowi w posiadanie lub w dzierżenie, a także wykonywanie innych czynności, faktycznej czy prawnej natury jedno z trzech świadczeń co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wyrażało treść najbardziej ogólną, ale zarazem najmniej sprecyzowaną. W szerokim znaczeniu termin ten obejmował i dare i facere, a ponadto to wszystko jeszcze, co w ogóle mogło być treścią zobowiązania co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Ile wyróżniamy właściwości, które musiały cechować świadczenie, jeżeli zobowiązanie miało być ważne oraz skuteczne? öğrenmeye başla
|
|
możliwe do wykonania, zgodne z prawem i dobrymi obyczajami, wystarczająco określone, przedstawiać wartość majątkową
|
|
|
Jakie wyróżniamy właściwości, które musiały cechować świadczenie, aby zobowiązanie było ważne oraz skuteczne? öğrenmeye başla
|
|
Musiało być: możliwe do wykonania, zgodne z prawem i dobrymi obyczajami, wystarczająco określone, przedstawiać wartość majątkową (możliwą do wyrażenia w pieniądzach)
|
|
|
Dlaczego nie było ważne zlecenie popełnienia kradzieży? öğrenmeye başla
|
|
Było to świadczenie niezgodne z prawem i dobrymi obyczajami
|
|
|
Dlaczego nie było ważne zlecenie dostarczenia rzeczy nie istniejących w naturze? öğrenmeye başla
|
|
Ponieważ nie ma zobowiązania co do rzeczy niemożliwych
|
|
|
Dlaczego nie było ważne przyrzeczenie dokonania zabójstwa? öğrenmeye başla
|
|
Było to świadczenie niezgodne z prawem i dobrymi obyczajami
|
|
|
Czy zobowiązanie do zapłaty kwoty pieniężnej, której nie posiadam, jest ważne? öğrenmeye başla
|
|
bo jest to obiektywnie możliwe
|
|
|
Jak brzmi paremia dotycząca możliwości wykonania zobowiązania? öğrenmeye başla
|
|
"Impossibilium nulla obligatio est" "nie ma zobowiązania co do rzeczy niemożliwych"
|
|
|
Polegała na tym, że kara miała być taka sama jak wyrządzona szkoda co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
"jeśli odciął [komuś] część ciała i nie zawrze z nim [=poszkodowanym] ugody, niech ma miejsce talion"
|
|
|
Umowa, która jest wyposażona w zaskarżalność przez prawo rzymskie co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
jest to czyn niedozwolony
|
|
|
Każdemu wierzycielowi przysługuje całe świadczenie co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Każdy z dłużników odpowiada za całość długu co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Czy po stronie wierzyciela może znajdować się więcej niż jeden podmiot? öğrenmeye başla
|
|
na tym polegała solidarność czynna
|
|
|
Czy po stronie wierzyciela może znajdować się więcej niż jeden podmiot? öğrenmeye başla
|
|
na tym polegała solidarność bierna
|
|
|
Czy była znana Rzymianom umowa cesyjna? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Umorzenie dotychczasowej wierzytelności i stworzenie nowej na rzecz innej osoby co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
istotna namiastka umowy cesyjnej
|
|
|
Uczynienie osoby zastępcą procesowym, polecić jej pozwanie dłużnika i ściągnięcie wierzytelności na własny rachunek co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Jak według cech indywidualnych można oznaczyć rzecz będącą przedmiotem świadczenia? öğrenmeye başla
|
|
Według cech indywidualnych albo według przynależności do gatunku
|
|
|
Czy świadczenie było możliwe do wykonania, jeżeli w okresie pomiędzy zawarciem a wykonaniem zobowiązania rzecz oznaczona indywidualnie uległa zniszczeniu? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Świadczenie z przedmiotem określonym gatunkowo jest zawsze możliwe öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wynagrodzenie za korzystanie z cudzego kapitału, obliczone według określonej stopy procentowej, w stosunku do wysokości kapitału oraz do okresu jego eksploatacji co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Wyciskanie od dłużników w jakiejkolwiek postaci "odsetek od odsetek" co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zobowiązanie, w którym ustala się z góry dwa lub więcej świadczeń do wyboru co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
Zobowiązanie alternatywne np.: "dłużnik przyrzeka zapłacić 10 tysięcy sesterców albo dostarczyć niewolnika Stichusa"
|
|
|
Szczególny rodzaj świadczenia gatunkowego, które są wynagrodzeniem za korzystanie z cudzego kapitału, i które są obliczane według określonej stopy procentowej co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Z czego mogły wynikać odsetki? öğrenmeye başla
|
|
Albo z przepisu ustawy albo z umowy pomiędzy stronami
|
|
|
Zakaz pobierania odsetek od odsetek co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Zobowiązanie jednostkowe, ale dłużnik jest upoważniony żeby zastąpić to świadczenie innym co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Co oznacza szkoda według Paulusa? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Kto ponosił szkodę spowodowaną siłą wyższą? öğrenmeye başla
|
|
Właściciel (ale tylko w przypadku rzeczy oznaczonych indywidualnie) np.: powódź, pożar, trzęsienie ziemi, rozbicie statku, napad piratów
|
|
|
Jakie dwa podstawowe stopnie winy wyróżnili Rzymianie? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
Oznaczał świadome i dobrowolne działanie lub zaniechanie, obliczone na wyrządzenie szkody drugiemu co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
np.: zabicie dłużnego niewolnika
|
|
|
Co było najwyższym stopniem winy? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
W szerokim pojęciu oznaczała wszelką winę, jednakże technicznie znaczenie tego terminu zacieśniło się wyraźnie do winy nieumyślnej czy niedbalstwa co opisuje powyższy fragment? öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
