soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
mała grupa społeczna, ktorej czlonkowie powiązani są małżeństwem, faktem pokrewieństwa, siecią zależności i stosunków społecznych. istnieje w każdym typie społeczeństw i jest uniwersalną instytucją społeczną
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
patriarchalne, egalitarne, matriarchalne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
mała - co najmniej dwu pokoleniowa, duza 3 pokolenia
|
|
|
rodzaj - liczba małżonkow öğrenmeye başla
|
|
monogamiczna, poligamiczna
|
|
|
rodzaj - dziedziczenie nazwiska i majątku öğrenmeye başla
|
|
patrylinearna, matrylinearna
|
|
|
rodzaj- miejsce zamieszkania öğrenmeye başla
|
|
patrylokalne, neolokalne, matrylokalne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
prokreacyjna, socjalizacyjna, kontrolna, ekonomiczna
|
|
|
różnice między rodziną współczesną, a tradycyjną öğrenmeye başla
|
|
rodzina nuklearna, neolokalna, egalitarna, relacje miedzy rodzicami a dzieckiem są mniej formalne, większa liczba związków nieformalnych
|
|
|
przykładowe problemy współczesnej rodziny öğrenmeye başla
|
|
alkoholizm, ubóstwo, przemoc, konflikty międzypokoleniowe
|
|
|
kryzys współczesnej rodziny czym sie przejawia öğrenmeye başla
|
|
spadkiem liczby zawieranych małżeństw, wzrostem liczby rozwodow i separacji, niskim poziomem dzietności, sieroctwem społecznym, zanikiem tradycyjnych funkcji rodziny
|
|
|
spadek liczby zawieranych małżeństw? öğrenmeye başla
|
|
spadła z ok 300 tys w latach 80 do 188 w 2014. dzieje sie to z powodu rosnącej akceptacji dla związków nieformalnych jak i obawy przed trudnościami materialnymi.
|
|
|
wzrost liczby separacji i rozwodów öğrenmeye başla
|
|
trudności finansowe, konflikty związane z rolami zawodowymi, światopoglądowymi, przemoc
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
związane z przemianami obyczajoymi, np. pozniejsze wejscie w dorosłość, wydłużony okres edukacji, zmiany funkcji małżeństwa, emancypacja zawodowa kobiet
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozdzielenie rodziców z dziećmi przez migrację zarobkową
|
|
|
zanik tradycyjnych funkcji rodziny öğrenmeye başla
|
|
zmiana pozycji kobiet i dzieci, dynamiczny rozwoj społeczny np dzieci uczą dorosłych
|
|
|
socjalizacja (uspołecznienie) öğrenmeye başla
|
|
proces rozwoju jednostki, przystosowania do życia społecznego poprzez przyswojenie systemu wartości i norm oraz nabycie umiejętności
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gwarancja porządku społeczneg9o przez przyswajanie norm, przejmowanie wzorców kulturowych, przygotowanie do życia w cywilizacji
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przebiega w dzieciństwie przez naśladowanie członków rodziny
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
trwa przez całe życie poprzez analizę. Znaczenie mają osoby niekoniecznie bliskie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
socjalizacja przeprowadzona w sposób niewłaściwy
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
starsze pokolenie uczące się od młodszego
|
|
|
