soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
proces rozwoju jednostki, przystosowania do życia społecznego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
osierocenie dzieci z powodu wyjazdu przynajmniej jednego z rodziców za granicę w celach zarobkowych
|
|
|
socjalizacja dewiacyjna (kontrsocjalizazja) öğrenmeye başla
|
|
proces socjalizacji przebiegający przeciwnie do wzorców promowanych przez społeczeństwo
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
polega na wpajaniu obowiązujących w danej zbiorowości norm i zasad jednostkom, które z różnych względów ich nie przestrzegają
|
|
|
socjalizacja antycypująca (wyprzedzająca) öğrenmeye başla
|
|
aspirowanie do pewnej grupyspołecznej, kiedy jednostka nie jest jeszcze jej członkiem, występuje tu maksymalne upodobanie sie do niej w nadziei na łatwiejszy dostęp i akceptacje
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
polega na wdrażaniu starszego pokolenia przez młodsze w nowe warunki kulturowe (obsługa telefonu)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
bezkrytyczne akceptowanie obowiązujących norm
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
sprzeciw wobez obowiązujących norm i poglądów, niezależność jednostki od próby narzucenia systemu wartości jeśli jest niezgodny z jej sposobem myślenia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
skrajna postawa nonkomformistyczna, polegająca na odrzucwniu norm i wartosci uznawanyxh przez grupe bez względu na to czy są one zgodne czy nie z systemem jednostki
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
działanie naruszające obowiązujące normy ktore wywołują reakcje społeczne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
społecznw naznaczanie grupy oraz pojedynczych osób czesto towarzyszy temu potępienie i odrzucenie, wykluczenie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
jego nieprzestrzeganje nie przynosi negatywnych skutków
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przynosi negatywne skutki
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
akceptowane reguły postępowania jednostki w społeczeństwie, których nieprzestrzeganid moze spowodowac sankcje spoleczne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zjawisko przejawiające się brakiem norm i wartości bądź ich załamaniem, polegającym na dezorganizacji działań jednostek, poczucie niepewności i bezcelowości w społeczeństwie w wyniku naglych zmian społecznych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
działania bezstronnej komisji międzynarodowej bez udziału stron, proponującej rozwiązanie któremu strony nie muszą sie podporządkowac
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oznaczenie hierarchicznego układu, ktory jest efektem róznic w społeczeństwie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przemieszczanie jednostki lub grup społecznych w strukturze społecznej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyjazd ze swojego kraju do innego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pezyjazd do obcego kraju w celu osiedlenia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powrót do swojego kraju opuszczonego pod przymusem
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powrót do kraju urodzonych poza jego granicami potomków obywateli danego kraju
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przymusowe opuszczenie kraju, przesiedlenie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wchłanianie narodu przez inny
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
proces powrotu do własnej tożsamości narodowej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
postawa miłości do własnego narodu przy jednoczesnym szacunku dla innych narodów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
postawa stawiająca interesy własnego narodu ponad inne wartości oraz postulująca podporządkowanie innych narodów interesom własnego narodu, głosząca niechęć i nietolerancje
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wykluczenie z życia społecznego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
postawa skrajnego nacjonalizmu, charakteryzująca sie bezkrytycznym stosunkiem do własnego narodu i pogardą dla innych narodów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
postawa wynikająca z zanikania więzi narodowych, igorująca tradycje narodową na rzecz integracji ponadpaństwowej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
strach przed przedstawicielami innych narodów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
życzliwość wobec przedstawicieli innych narodów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
społeczność posługująca się językiem regionalnym
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
system szkolnictwa wyższego w Europie, w tym w Polsce
|
|
|
