|
öğrenmeye başla
|
|
określenie rzeczownika wyrażone przymiotnikiem, imiesłowem lub rzeczownikiem
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
(przenośnia) nietypowe zestawienie wyrazów, w którym zyskują one nowe, niedosłowne znaczenie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
(ożywienie) przypisanie przedmiotom, pojęciom lub zjawiskom cech istot żywych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
(uosobienie) nadanie przedmiotom, pojęciom, roślinom lub zwierzętom cech ludzkich
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zestawienie jednego zjawiska z innym, pod pewnym względem podobnym, za pomocą spójników: jak (jako), jakby, niby
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
obszerne porównanie, w którym człon porównujący jest rozbudowany do samodzielnego obrazu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz pomniejszający wielkość lub znaczenie wyrazu pierwotnego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz w olbrzymie mający i wzmacniające znaczenie wyrazu pierwotnego
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz lub sformułowanie użyte zamiast słów niegrzecznych, dosadnych, niestosownych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nowy wyraz, który do tej pory nie istniał w języku, utworzony zgodnie z regułami słowotwórstwa
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz przestarzały, który wyszedł z użycia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
znak (postać, zwierzę, zdarzenie, przedmiot), który poza znaczeniem dosłownym ma znaczenie domyślne, umowne; alegoria jest jednoznaczna
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
znak (postać, zdarzenia, przedmiot), który poza znaczeniem dosłownym wyraża treści głęboko ukryte, niejasne; symbol jest wieloznaczny - można go interpretować na wiele sposobów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
bezpośredni, uroczysty zwrot do adresata (przedmiotu, osoby, bóstwa)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozbudowana apostrofa na początku utworu, w której autor zwraca się do muzy, bóstwa z prośbą o natchnienie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pytanie, na które nie oczekuje się odpowiedzi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtórzenie tych samych słów w całym utworze lub jego fragmencie
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtórzenie tych samych słów na początku kolejnych wersów lub zdań
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wykrzyknikowe zdanie lub równoważnik zdania
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtórzenie jednakowych lub podobnych zakończenie wyrazów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtarzalność tych samych elementów utworze, np. stała liczba sylab w kolejnych wersach, regularne rozmieszczenie rymów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
(onomatopeja) wyraz naśladujący swoim brzmieniem rzeczywisty dźwięk
|
|
|
