soru  |
cevap |
|
öğrenmeye başla
|
|
zwięzła, jednozdaniowa wypowiedź, wyrażająca ogólną prawdę filozoficzną, lub moralną w sposób zaskakujący i błyskotliwy
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przedstawianie pojęć, idei wydarzeń, przy pomocy obrazu artystycznego o charakterze przenośnym lub symbolicznym; zazwyczaj jednoznaczne
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtórzenie jednej lub kilku głosek na początku lub w akcentowanych pozycjach w celach ekspresywnych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
celowe powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na początku kolejnych segmentów wygowiedzi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
celowy błąd składniowy, używany w celu stworzenia wrażenia mowy potocznej i innych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
uzwierzęcenie, nadanie rzeczom lub osobom cech zwierzęcych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
ożywienie - nadanie przedmiotom nieożywionym lub pojęciom abstrakcyjnym cech istot żywych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
nadawanie przedmiotom, pojęciom, zjawiskom itp. cech ludzkich i ludzkich motywów postępowania
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zestawienie dwóch elementów, znaczeniowo przeciwstawnych, w jedną całość treściową dla uzyskania wyższej ekspresji (np. podkreślenie paradoksu)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtarzanie jednakowych lub podobnych zespołów głoskowych dla podkreślenia rytmiczności, melodyjności tekstu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
opuszczenie elementu zdania ze względu na sytuację wypowiedzi lub kontrastu
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
powtórzenie tego samego słowa lub zwrotu na końcu kolejnych segmentów wypowiedzi
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz lub peryfraza zastępująca słowo lub zwrot np.: odszedł - umarł; puszysty - gruby
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
harmonijny dobór dźwięków
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pozbawione wyraźnego sensu układy głoskowe (abrakadabra)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
uszeregowienie słów lub sformułowań według tego, jak się nasila lub słabnie ich intensywność znaczenia
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
połączenie w jednym dziele jednocześnie występujących pierwiastków przeciwstawnych (tragizm - komizm); zawiera absurd
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przesadne wyolbrzymienie, przejaskrawienie cech, osób, zjawisk
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
relacja wyrażania różnych znaczeń za pomocą identycznych form językowych (ranny - zraniony; ranny - o poranku)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dobór słów w tekście w celu nadania szczególnej wartości brzmieniowej i semantycznej
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
rozbudowana apostrofa otwierająca
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
oparta na zamierzonej niezgodności
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
tekst składający się z wyrazów, w których nie występuje określona głoska
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
związek frazeologiczny o innym znaczeniu niż dosłowny sens wyrazów
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zastąpienie nazwy jakiegoś przedmiotu lub zjawiska nazwą innego, pozostającego z nim w zależności (pot - wysiłek; głowa - rozum)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zestawienie wyrazów o przeciwstawnych znaczeniach; epitet sprzeczny (żywy trup)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
twierdzenie logiczne, prowadzące do zaskakujących lub sprzecznych wniosków
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
swobodna przeróbka tekstu lub tłumaczenia, która rozwija lub modyfikuje treść oryginału zachowując zasadniczy sens
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
ciągi zdań o takiej samej, lub podobnej budowie ("Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga. Bogiem było Słowo. Ono było na początku u Boga.")
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zestawienie podobnie brzmiących słów (może morze nie pomoże)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
metaforyczne przedstawienie zwierząt, roślin, rzeczy jako człowieka
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zastąpienie wyrazu przez szereg innych
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
połączenie współrzędnych członów zdania takimi samymi spójnikami
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyraz powstały z co najmniej dwóch rdzeni oraz łączącego ich międzyrotka (lat-o-rośl)
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
utrwalone w użyciu z ustalonym znaczeniem połączenie dwóch, lub więcej wyrazów
|
|
|
