zarządzanie odpowiedzie

 0    53 flashcards    piotrrolkowski
mp3 indir Baskı oynamak kendini kontrol et
 
soru język polski cevap język polski
Czynniki, które wpływają na zwiększenie rozpiętości kierowania to:
öğrenmeye başla
Wysokie kwalifikacje kierowników i ich podwładnych
Cechą właściwą struktury organizacyjnej nie jest
öğrenmeye başla
Elastyczność
Zasada hierarchiczności planowania mówi, że
öğrenmeye başla
Z planów o szerokim zakresie czasowym należy wyprowadzać plany o węższym
Miękkimi czynnikami organizacji nie są
öğrenmeye başla
strategia organizacji
siła przetargowa dostawców jest mała gdy
öğrenmeye başla
Są oni rozdrobnieni i niezdolni do skoordynowania swoich zakupów
Przywódcę w przeciwieństwie do menadżera wyróżnia
öğrenmeye başla
Tworzenie zespołów
Ujęcie czynnościowe kategorii “organizacja” oznacza:
öğrenmeye başla
Układ powiązanych ze sobą elementów, składających się na określoną całość
W łańcuchu wartości M.E. Portera logistyka wejścia to
öğrenmeye başla
Składowanie i magazynowanie surowców gotowych
Struktura smukła cechuje organizację, w której
öğrenmeye başla
Istnieje wiele szczebli pośrednich pomiędzy kierownikami najwyższego szczebla i najniższego
Cechą zespołu nie jest
öğrenmeye başla
Nacisk na indywidualne efekty pracy
Sprawność w zarządzaniu można zdefiniować jako:
öğrenmeye başla
Robienie rzeczy bez zbędnego marnotrastawa
Który z czynników motywacji ma charakter niematerialny:
öğrenmeye başla
Partycypacja pracowników
Burza mózgów w opcji 635 oznacza
öğrenmeye başla
6 osób, które generują 3 pomysły w 5 minut
Partycypacja w zarządzaniu oznacza:
öğrenmeye başla
Akceptację przez kierownictwo praw pracowników do uczestnictwa w procesie podejmowania decyzji
Misja organizacji
öğrenmeye başla
To podstawowy, niepowtarzalny cel, który wyróżnia firmę od innych firm w sektorze
Wymiar makroekonomiczny w modelu otoczenia dalszego można opisać następującymi wyróżnikami
öğrenmeye başla
Inflacja, poziom bezrobocia, wahania kursów walut
Zasoby relacyjne obejmują
öğrenmeye başla
Więzi z otoczeniem
Ze względu na wagę i znaczenie celów można wyróżnić następujące rodzaje celów
öğrenmeye başla
Główne i uboczne
Więzi służbowe w strukturze organizacyjnej
öğrenmeye başla
Łączą kierowników różnych szczebli zarządzania z podwładnymi
Barierą wejścia do sektora jest:
öğrenmeye başla
Dostęp do kanałów dystrybucji
Zwiększenie stopnia centralizacji wynika ze:
öğrenmeye başla
wzrostu kosztów i poziomu ryzyka decyzji podejmowanych przez organizację
Siewca w klasyfikacji ról grupowych wg Belbina
öğrenmeye başla
wysnuwa nowe pomysły
Więź funkcjonalna
öğrenmeye başla
łączy stanowiska i grupy stanowisk realizujące równoległe różne funkcje
Styl autorytarny należy stosować kiedy:
öğrenmeye başla
zadania są ustrukturyzowane
twarde elementy organizacji opisuje grupa czynników
öğrenmeye başla
reguły organizacyjne, zasady koordynacji i integracji, modele zarządzania
Czynnikiem wpływającym na wzrost konkurencji w sektorze jest:
öğrenmeye başla
niski poziom zróżnicowania wyrobów
Cechą skutecznego systemu motywacji nie jest
öğrenmeye başla
układ podrzędności nadrzędności składników organizacji
c intelektualne w organizacji
öğrenmeye başla
to informacje użyteczne w procesie podejmowania decyzji, wiedza technologiczna, know-how, bazy danych, patenty
Samokontrola jest wykorzystywana w metodzie
öğrenmeye başla
zarządzania przez cele
Syndrom myślenia grupowego jest to zjawisko polegające na:
öğrenmeye başla
zniekształceniu decyzji podejmowanych przez grupę
W łańcuchu wartości M.E. Porterta logistyka wyjścia obejmuje:
öğrenmeye başla
składowanie i magazynowanie wyrobów gotowych
Koncepcja stakeholders dotyczy
öğrenmeye başla
otoczenia organizacji
Zasięg kierowania to
öğrenmeye başla
liczba bezpośrednich i pośrednich podwładnych, którymi można sprawnie kierować
Determinantą procesu decyzyjnego nie jest
öğrenmeye başla
liczba potencjalnych wchodzących na rynek
Zarządzanie kadrami to:
öğrenmeye başla
czynności pomocnicze w łańcuchu wartości Portera
Autonomizacja kontroli oznacza
öğrenmeye başla
uniezależnienie procesów kontrolnych od planowania
Cele strategiczne to cele:
öğrenmeye başla
ustalane na najwyższym poziomie w hierarchii
Który z czynników motywacji ma charakter niematerialny:
öğrenmeye başla
partycypacja w procesie podejmowania decyzji
W diamentowym modelu organizacji wg H. Leavitta w części centralnej znajdują się:
öğrenmeye başla
kultura organizacyjna
Wskaż motywator o charakterze pozafinansowy
öğrenmeye başla
planowanie indywidualnych karier pracowników
Logistyka wejścia w łańcuchu wartości M. E Portera, to:
öğrenmeye başla
magazynowanie wyrobów gotowych, transport, realizacja zleceń, dostarczanie gotowego produktu do nabywcy.
Strategia błękitnego oceanu polega na:
öğrenmeye başla
Stworzeniu i zaspokojeniu nowego popytu.
Wskaż czynniki które wpływają na wzrost rozpiętości kierowania
öğrenmeye başla
rozproszenie pracowników
Więzi funkcjonalne w strukturze organizacyjnej łączą:
öğrenmeye başla
kierowników różnych szczebli zarządzania z ich podwładnymi
Im większa złożoność i niepewność otoczenia, tym większa tendencja do decentralizacji.
öğrenmeye başla
Prawda
Przywódca różni się tym od menadżera, że:
öğrenmeye başla
motywuje i inspiruje
Wskaż przykład partycypacji biernej
öğrenmeye başla
prawo do wyłącznego rozstrzygania, stanowienia i podejmowania decyzji przez pracowników
Wskaż motywatory o charakterze pozafinansowym:
öğrenmeye başla
możliwość przekazywania wiedzy innym i elastyczny czas pracy
Plan operacyjny charakteryzuje
öğrenmeye başla
postępowanie według wytycznych
Wskaż wymiary struktur organizacyjnych
öğrenmeye başla
centralizacja, hierarchia, specjalizacja, formalizacja
zasoby organizacyjne obejmują
öğrenmeye başla
Informacje użyteczne z procesie podejmowania decyzji wiedzę technologiczną know how bazy danych patenty prawa autorskie markę standardy jakości ochrony środowiska zastrzeżone wzory i marki handlowe etc.
efekt facylitacyjny związany jest z:
öğrenmeye başla
kontaktem wzrokowym, słuchowym
Siła przetargowa dostawców jest wysoka, gdy:
öğrenmeye başla
liczba dostawców na rynku jest ograniczona.

Yorum yapmak için giriş yapmalısınız.