soru |
cevap |
öğrenmeye başla
|
|
gdy człowiek nie może osiągnąć ważnego celu, uznaje że jest on mu nie potrzebny i nie ma już dla niego znaczenia
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
gdy po danym zachowaniu następuje podanie bodźca awersyjnego np. oparzysz się o kuchenkę elektryczną, kara jest ból jednak w przyszłości będziesz uważać na sposób obsługi kuchenki żeby nie poparzyć się.
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
Gdy po danym zachowaniu następuje usunięcie bodźca apetytywnego np. zabranie dziecku kieszonkowego za pobicie młodszego brata
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
np. nauczenie dziecka spokojnego zachowania w klasie nie eliminując żywej głośnej zabawy podczas przerw.
|
|
|
Zbieżność trójczłonowa – ( öğrenmeye başla
|
|
Skiner) bodziec dyskryminujący, zachowanie, konsekwencje np., czerwone światło wejście na przejście potrącenie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wykonanie mniej atrakcyjnej czynności aby móc następnie dokonać bardzo atrakcyjnej czynności, np. zrób lekcje to pograsz na komputerze
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
jest reakcja po bodźcu jednak nie zdołasz połączyć zachowania z bodźcem
|
|
|
zachowanie instrumentalne – öğrenmeye başla
|
|
bieganie po katce w celu znalezienia przypadkowo bodźca otwierającego klatkę uczenie się nowej czynności
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wzmacnianie tych cech już posiadanych np. dziobanie u gołębi których uczy się dziobania w guzik bo za to dostają jedzenie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zwiększona pobudliwosc na bodźce związane z danym nałogiem, np. wszystko kojarzy się z żarciem, paleniem
|
|
|
Nerwica eksperymentalna – öğrenmeye başla
|
|
(Pawłow) jest wynikiem długotrwałego stresu, brak zdolności wybrania dobrego wyboru, może utrzymać się do końca życia
|
|
|
Terapia przeciwwarunkowa – öğrenmeye başla
|
|
dziecko bojące się królików wcina cukierasy widząc z daleka królika, i tak systematycznie bliżej aż przestanie się go bać
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
człowiek wmawia sobie, ze zdarzenia i sytuacje, których nie znosi są dla niego przyjemnie
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
wyparcie z siebie myśli o niepowodzeniach, wszystkiego co nie miłe, kompromitujące
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
człowiek rzutuje swój obraz nieświadomości na świat zewnętrzny i innych ludzi
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zastępowanie celów trudnych na łatwiejsze
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
przenoszenie nieetycznych i nieakceptowanych społeczne na takie które pośrednio zaspokoją popęd a przy tym są akceptowalne społecznie np. sadysta który zostaje chirurgiem
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
cele podobne do tego którego nie udaje się zrealizować
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zatrzymanie rozwoju osobowości człowieka na jakimś okresie, pod jakimś względem
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
cofanie sie do fazy poprzedniej
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pierwiastek żeński u mężczyzny wytwarza się mocniej gdy dużo czasu spędza z kobietami oraz pragnie je zrozumieć
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
pierwiastek męski u kobiety, wytwarza się mocniej dy dużo czasu spedza się z mężczyznami i pragnie się ich zrozumieć
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
maska na zewnątrz żeby ludzie postrzegali mnie takim jakim chce być widziany, porównywane do superego
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
zwierzęce popędy odziedziczone od niższych gatunków (id) szatan, zło itd. a zakrywamy to persona czyli maską
|
|
|
öğrenmeye başla
|
|
dążenie jednostki do pełni, dążenie do zbawienia, religia, nirwana
|
|
|